【題目】[選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)
甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物;卮鹣铝袉栴}:
(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是__________。
(2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”)。
(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)_______形成的。
(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),___________(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是____________。
【答案】(1)綠色葉片和白色花瓣的細(xì)胞具有全能性,在一定條件下能發(fā)育成完整的植株。
(2)葡萄糖、果糖 具有完整的細(xì)胞核 (3)細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素 脫分化 (4)不能
對(duì)雜合體的植株來(lái)說(shuō),其體細(xì)胞的基因型相同,而花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同。用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株。
【解析】(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性。
(2)蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖。用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,細(xì)胞必須具有完整細(xì)胞核,才具有發(fā)育為個(gè)體的一整套完整遺傳信息。
(3)影響植物組織培養(yǎng)的兩種主要激素是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成的。
(4)由于花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同,組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株,導(dǎo)致不能保留親本性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾十年隨著森林不斷遭到砍伐,馬鹿的棲息環(huán)境受到了很大的破壞。為了更好的保護(hù)馬鹿,科研人員進(jìn)行了研究。
(1)馬鹿的棲息環(huán)境受到了很大的破壞,導(dǎo)致生活在該空間的馬鹿的____________降低,馬鹿種群數(shù)量降低。同時(shí)生境破碎化會(huì)加快該生境的其他物種的滅絕,導(dǎo)致群落中____________降低。
(2)科研人員冬季調(diào)查得到不同類型的生境占森林總面積的比例(記為M)和馬鹿在不同生境類型中的出現(xiàn)頻率(記為N),結(jié)果如下圖所示。
由圖可知,在________中沒有觀察到馬鹿活動(dòng)點(diǎn)。結(jié)合M和N分析,馬鹿冬季最喜歡的生境是____________,判斷依據(jù)是____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆(2n=14)的圓粒(R)和皺粒(r)是一對(duì)相對(duì)性狀。圓粒豌豆淀粉含量高,皺粒豌豆淀粉含量低,蔗糖含量高。請(qǐng)回答以下問題。
(1)形成基因R和r的根本原因是發(fā)生了_____________。研究豌豆的基因組應(yīng)測(cè)定________條染色體上的DNA堿基序列。
(2)現(xiàn)以高莖圓粒(DDRR)和矮莖皺粒(ddrr)豌豆為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中的重組類型占___________(用分?jǐn)?shù)表示)。欲得到植株高、味道甜并能穩(wěn)定遺傳的豌豆,符合上述要求的豌豆的基因型是____________。在生產(chǎn)中,能明顯縮短育種年限的育種方法是_______________。
(3)以某品系的雜種高莖豌豆作為親本連續(xù)自交兩代,并每次只保留自交后代中的高莖豌豆,則F2中高莖(D)基因的頻率為_______________。
(4)下圖甲、乙表示基因R中遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程,丙為其中部分片段的放大示意圖。
甲、乙兩圖中能表示基因R表達(dá)過程的是_______________。甲圖與丙圖從堿基配對(duì)方式角度分析,最顯著的區(qū)別是___________________________________________________________________________。
(5)在一塊圓粒(RR)豌豆田中,發(fā)現(xiàn)了一株皺粒豌豆。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因。(簡(jiǎn)要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若丙醇中氧原子為18O,它和乙酸反應(yīng)生成酯的相對(duì)分子質(zhì)量是( )
A.100
B.104
C.120
D.122
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。
據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用______________限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含____________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是__________(填字母代號(hào))。
A.啟動(dòng)子 B.tetR C.復(fù)制原點(diǎn) D.a(chǎn)mpR
(3)過程①可采用的操作方法是________(填字母代號(hào))。
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化 C.顯微注射 D.細(xì)胞融合
(4)過程②采用的生物技術(shù)是________________________________________________。
(5)對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割,經(jīng)過程②可獲得多個(gè)新個(gè)體。這利用了細(xì)胞的________性。
(6)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用________(填字母代號(hào))技術(shù)。
A.核酸分子雜交 B.基因序列分析 C.抗原—抗體雜交 D.PCR
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的說(shuō)法,敘述錯(cuò)誤的是( )
A.一條染色體上有許多個(gè)基因
B.基因在染色體上呈線性排列
C.染色體是基因的主要載體
D.人類基因組計(jì)劃測(cè)定人體46條染色體上所有基因的全部堿基序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將大麥細(xì)胞中的LTP1基因利用基因工程手段導(dǎo)入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,使釀出的啤酒泡沫更加豐富。具體的操作過程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖中所示的基因工程操作步驟的A和C分別是 _________、___________。
(2)由圖中可以看出,所用的載體甲的化學(xué)本質(zhì)是___________。
(3)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌合成LTPl蛋白的場(chǎng)所是_________,原料是________。LTPl基因在轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌中的遺傳信息傳遞過程是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖能夠表示的生物學(xué)含義是
A. 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B. 細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C. 某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D. 人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況
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