4．關(guān)于DNA和RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA、RNA都有氫鍵B．酵母菌的DNA主要分布在細(xì)胞核中
C．原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNAD．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

分析 1、DNA和RNA的比較：

 DNARNA
基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸
堿基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）
G（鳥(niǎo)嘌呤）T（胸腺嘧啶）		A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）
G（鳥(niǎo)嘌呤）、U（尿嘧啶）
五碳糖脫氧核糖核糖
磷酸磷酸磷酸
分布細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體細(xì)胞質(zhì)（主要）
2、原核生物的DNA主要分布在擬核中，此外細(xì)胞質(zhì)中也有少量的DNA，如質(zhì)粒；病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA．

解答 解：A、DNA有氫鍵，一些特殊的RNA（如tRNA）也存在氫鍵，A正確；
B、酵母菌的DNA主要分布在細(xì)胞核中，B正確；
C、原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA，C正確；
D、葉綠體、線粒體含有DNA，但核糖體不含DNA，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的種類及其主要存在的部位，要求考生識(shí)記核酸的種類及其區(qū)別，識(shí)記核酸在細(xì)胞中的主要存在部位，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)敘述正確的是 （　�。�
①抗體不一定是蛋白質(zhì)，但吞噬細(xì)胞一定是免疫細(xì)胞
②在體液免疫中，抗原不一定必須經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理才傳遞給B細(xì)胞，但一定需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理才傳遞給T細(xì)胞
③含有致病基因不一定會(huì)患遺傳病，但遺傳病患者一定含有致病基因
④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的一定是同源染色體（不考慮變異）
⑤單倍體生物的體細(xì)胞中有可能含等位基因，但一個(gè)染色體組內(nèi)一定不含等位基因（不考慮變異）
⑥常染色體上的某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率一定相等；但在一對(duì)親本的雜交實(shí)驗(yàn)中，某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率相等，此病不一定是常染色體遺傳�。ㄈ后w夠大，無(wú)致死）
A．②⑤⑥B．①③⑤C．①④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成靑蒿酸的中間產(chǎn)物FPP （如圖中虛線方框內(nèi)所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成過(guò)程②需要的物質(zhì)有氨基酸、核糖體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與．
（2）野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有9種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．據(jù)報(bào)道，山東省十幾個(gè)縣市的某種玉米患上了“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)“粗縮病”病毒應(yīng)使用添加多種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)的液體培養(yǎng)基
B．“粗縮病”病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制所需原料來(lái)自于寄主細(xì)胞
C．“粗縮病”病毒核酸的元素有C、H、O、N、P
D．“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)寄主細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某研究小組探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)時(shí)能量代謝的影響，實(shí)驗(yàn)在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行，種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）酸雨會(huì)導(dǎo)致大豆種子萌發(fā)受阻．由圖1可知，酸雨可能通過(guò)降低ATP含量阻礙大豆種子萌發(fā)．
（2）結(jié)合圖1、圖2分析，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的前5天，模擬酸雨抑制（促進(jìn)/抑制）ATP的合成．通過(guò)檢測(cè)ATP的含量不能（能/不能）判斷種子呼吸作用的強(qiáng)度．
（3）為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過(guò)程中是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可用（酸性）重鉻酸鉀試劑進(jìn)行酒精檢測(cè)，發(fā)生的顏色變化是橙色變?yōu)榛揖G色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的敘述，不正確的是（　�。�
A．線粒體基因控制的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B．減數(shù)分裂時(shí)同源染色體的分離導(dǎo)致等位基因的分離
C．AaBb個(gè)體自交，其子代一定有4種表現(xiàn)型，9種基因型
D．AaBb個(gè)體的測(cè)交子代只有2種基因型，說(shuō)明不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在細(xì)胞周期的間期，染色體的復(fù)制并不是同步進(jìn)行的，即有的先完成復(fù)制，有的后完成復(fù)制．下列圖象中能準(zhǔn)確表示間期染色體數(shù)目變化的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖是關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）這是動(dòng)物（填“動(dòng)物”或“植物”細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期圖，該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的順序是DBACE．
（2）A圖中有6條染色體；12條染色單體；12個(gè)DNA分子．
（3）該生物細(xì)胞在有絲分裂的末期，不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜凹陷，把一個(gè)細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞．
（4）圖D時(shí)期完成DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)月考）對(duì)純合黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子

B．F2中圓粒和皺粒之比接近于3：1，與分離定律相符

C．F2重組類型占

D．F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個(gè)體，且比例為9：3：3：1

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