根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示
 
，③表示
 
，⑥表示
 
．該化合物有
 
種氨基酸，造成這種不同的基團編號是
 
．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的．這樣的反應(yīng)叫做
 
．
（3）水分子中的氧來自于
 
，氫來自于
 
．
（4）現(xiàn)有100個平均相對分子質(zhì)量為128的氨基酸，共含有116個羧基和106個氨基，這些氨基酸縮合成6條多肽鏈時共含有
 
個-NH2，其相對分子質(zhì)量為
 
．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式，其中①是氨基（-NH2）；②、④、⑦表示R基團（依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CONH2）；③、⑤是肽鍵（-CO-NH-）；⑥是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）由以上分析可知，該結(jié)構(gòu)式中①表示氨基，③表示肽鍵，⑥表示羧基；組成該化合物的3個氨基酸的R基依次為②-CH3、④-CH2-COOH、⑦-CH2-CONH2，可見該化合物有3種氨基酸．
（2）該化合物含3個肽鍵（-COOH），由4個氨基酸失去3個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氧原子來自羧基，氫原子來自氨基和羧基．
（4）100個氨基酸共含有116個羧基和106個氨基，說明R基中共有16個羧基和6個氨基，每條肽鏈的一端含有一個游離的氨基，另一端含有一個游離的羧基，因此6條多肽鏈時共含有6+6=12個；這6條多肽鏈的相對分子質(zhì)量為=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18=128×100-（100-6）×18=11108． 
故答案為：
（1）氨基    肽鍵   羧基   3   ②④⑦
（2）3  2  脫水縮合 
（3）羧基   氨基和羧基
（4）12    11108
點評：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式，考生蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”．下列關(guān)于ATP的說法中，錯誤的是（　�。�
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P；
②其所含五碳糖為脫氧核糖；
③洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體；
④ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為一個生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系．實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，核糖體，高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體，細(xì)胞膜，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．請結(jié)合圖回答下列問題．

（1）請判斷甲圖中的a，b，c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：
 
．高爾基體在此過程中所起的作用是：
 

（2）請判斷乙圖中的d，e，f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是：
 

（3）導(dǎo)致曲線f先增加后減少的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

香豬背部皮毛顏色是由位于不同常染色體上的兩對基因（A、a和B、b）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色、褐色、棕色和白色．其基因與性狀關(guān)系如圖所示．
（1）該圖表明，基因能通過
 
從而控制生物性狀．
（2）兩只黑色小香豬交配產(chǎn)下一只白色雄性小香豬，則它們再生下一只棕色雌性小香豬的概率是
 
．
（3）有多對黑色雜合的小香豬，要選育出純合的棕色小香豬，請簡要寫出步驟（假設(shè)親本足夠多，產(chǎn)生的后代也足夠多）．
步驟：①選擇親本中多對黑色雜合雌雄個體進(jìn)行雜交．
②
 
．
（4）已知小香豬的一種隱性性狀由基因d控制，但不知控制該性狀基因（d）是位于常染色體上，還是位于X（或Y）染色體上？請你設(shè)計一個簡單的調(diào)查方案，并預(yù)測調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論．
方案如下：
①尋找具有該隱性性狀的小香豬進(jìn)行調(diào)查．
②
 
．
調(diào)查結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析
（1）比較該圖AB兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號）．若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有
 
（2）圖中能進(jìn)行堿基互補配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號）．
（3）若該A細(xì)胞為癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無限增殖外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是
 
，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（4）若該B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則與其分裂增生直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長于背風(fēng)向陽處的蒲公英葉緣缺刻小，近于全緣，為全緣型：生長于向風(fēng)蔭蔽處的蒲公英葉緣缺刻大，呈鋸齒狀，為缺刻型．某同學(xué)提出“蒲公英的葉形是否受環(huán)境因素的影響”的問題，并設(shè)計實驗方案如下：
材料用具：田野中生長良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等．
方法步驟：第一步：選擇一株生長良好的蒲公英，切取兩段相似的根；
第二步：將根埋在沃土中催芽；
第三步；發(fā)芽后分別移栽于A、B兩花盆中，A放在背風(fēng)向陽處，B放在向風(fēng)蔭蔽處；
第四步：一段時間后，觀察兩盆蒲公英的葉形．
請回答下列問題：
（1）基因通過控制
 
和
 
控制生物的性狀．環(huán)境因素對蒲公英葉形的作用可能是影響
 
的結(jié)果．
（2）切取同一株蒲公英根的原因是
 
．
（3）指出該同學(xué)實驗方案中的兩處不足：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中方框①表示的元素是
 
 ②表示的元素是
 
；
（2）E具有多樣性，其原因：從b分析是由于
 
，從A分析是由于
 
．
（3）⑥過程是
 
，若b的平均分子量為r，通過⑥反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問題（題中[]填寫圖中指示
結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 

、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
；
（3）結(jié)構(gòu)[5]的名稱是
 
，結(jié)構(gòu)[7]是細(xì)胞的控制中心
 
．
（4）若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時間，可測到3H的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其區(qū)別是
 
．
（6）該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
（填標(biāo)號）；使細(xì)胞維持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂幾個時期的示意圖，分析以下敘述中，不正確的是（　�。�

（1）②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目比為2：1；
（2）④期的母細(xì)胞有4條染色體；
（3）①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體；
（4）③期是觀察辯認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期．
A、4項B、3項C、2項D、1項

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同步練習(xí)冊答案