分析 分析圖解:圖一能分泌抗體,表示效應(yīng)B細(xì)胞,圖中①細(xì)胞膜②核糖體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④細(xì)胞核⑤線粒體⑥中心體⑦高爾基體.
圖二中有葉綠體,表示植物的葉肉細(xì)胞,圖中①細(xì)胞壁②液泡③線粒體④高爾基體⑤細(xì)胞核⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑦核糖體⑧葉綠體.
解答 解:(1)線粒體可以被健那綠染液染成藍(lán)綠色,即圖二的③
(2)在做還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)中,選材的標(biāo)準(zhǔn)是材料要是無(wú)色或白的,有色素存在會(huì)影響相關(guān)的顏色反應(yīng),圖二細(xì)胞中含有葉綠體.
(3)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是②液泡、⑧葉綠體,如果圖B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,將其放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層離的現(xiàn)象,呈現(xiàn)紫色的色素主要存在于液泡中.
(4)研究分泌蛋白的合成和分泌,一般采用的研究方法是同位素示蹤法,與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦高爾基體、⑤線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是分泌蛋白加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所,高爾基體對(duì)分泌蛋白進(jìn)一步加工和分泌,線粒體在全過(guò)程中供能.
(5)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的,是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故.該膜具有選擇透過(guò)性.
(6)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,圖甲、乙細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是:原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)③
(2)否 細(xì)胞中存在葉綠體,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察
(3)②⑧原生質(zhì)層 ②液泡
(4)同位素示蹤法 ③⑦⑤
(5)生物膜 選擇透過(guò)
(6)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,通過(guò)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖綜合考查了多項(xiàng)知識(shí):細(xì)胞核的功能、生物膜系統(tǒng)的作用、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分等方面的內(nèi)容,意在考查學(xué)生的理解與應(yīng)用能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取同一洋蔥鱗片葉的表皮分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,在0.4M蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,在0.2M蔗糖溶液中細(xì)胞脹大,而在0.3M蔗糖溶液中細(xì)胞似乎不發(fā)生變化,下列推理合理的是
A、洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡 B、若給予0.1M蔗糖溶液,細(xì)胞可能會(huì)漲破
C、細(xì)胞液濃度在0.3M左右 D、在0.3M中水分子不能進(jìn)出細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把一小塊生物組織搗碎后化學(xué)分析,含水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原,由此可判斷該生物是
A、松樹(shù) B、松鼠 C、病毒 D、細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2號(hào)染色單體上與A位置相同的基因最可能是a | |
B. | 圖中所示細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞 | |
C. | 若該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaaX的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另3個(gè)精子基因型是AX、Y、Y | |
D. | 圖中同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體在寒冷的環(huán)境中通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)維持體溫的恒定 | |
B. | 在炎熱的環(huán)境中人體必需減少產(chǎn)熱、增加散熱來(lái)保持體溫恒定 | |
C. | Y表示腎上腺,產(chǎn)生的激素在產(chǎn)熱上與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | X表示大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生等 | |
B. | 科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 | |
C. | 噴施農(nóng)藥后,會(huì)使棉蚜和瓢蟲(chóng)產(chǎn)生耐藥性變異 | |
D. | 通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量更多的流向?qū)θ祟惛幸娴牟糠?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥⑦⑧ | B. | ①③④⑦⑨ | C. | ③④⑨ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化、凋亡和癌變均與基因有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能也降低 | |
C. | 癌變細(xì)施內(nèi)酶的活性降低,從而導(dǎo)致細(xì)胞代謝緩慢 | |
D. | 清除被病原體感染的細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡 |
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