13.如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據(jù)圖回答:
(1)改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質(zhì)和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理原理.
(2)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營養(yǎng)級.通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于負反饋調(diào)節(jié).
(3)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應采用的方法是樣方法,廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落的演替,該演替的類型是次生演替.
(4)假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞,$\frac{2}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用.現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞,$\frac{1}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用.理論上,該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將減少(填“增加”或“減少”).

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)此以沼氣為中心的生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原則.
(2)在食物鏈中,水稻→害蟲→鴨,鴨處于第三營養(yǎng)級,水稻→鴨,鴨處于第二營養(yǎng)級.鴨捕食害蟲,害蟲數(shù)量增多,鴨由于食物充足,數(shù)量增多,但鴨的數(shù)量增多,害蟲因天敵數(shù)量增多,數(shù)量減少,這樣的調(diào)節(jié)是負反饋調(diào)節(jié).
(3)若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應采用的方法是樣方法.廢棄農(nóng)田上會發(fā)生群落的演替,該演替的類型是次生演替.
(4)假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞,$\frac{2}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用.現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞,$\frac{1}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用.改變用途的$\frac{1}{3}$玉米被雞食用后,在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量,導致人獲得的能量減少.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理
(2)二、三       負反饋
(3)樣方法      次生演替
(4)減少

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞周期中,要辨認染色體的形態(tài)和數(shù)目,應選擇

A.間期 B.前期 C.中期 D.后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.現(xiàn)代生物學告訴我們:在細胞中,DNA只有在蛋白質(zhì)(酶)的作用下才能合成,而蛋白質(zhì)也要有遺傳物質(zhì)DNA才能合成.人們不禁追問那到底誰先出現(xiàn)呢?這個問題類似于“是先有雞還是先有蛋”.針對這個問題,有的學者提出了“RNA世界假說”,認為最先出現(xiàn)的是RNA.下列關(guān)于“RNA世界假說”說法不正確的是( 。
A.“RNA世界假說”的一個很重要的證據(jù)是有些酶是RNA
B.在進化過程中DNA逐漸取代RNA作為主要的遺傳物質(zhì),原因可能是DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.在進化過程中蛋白質(zhì)逐漸取代RNA作為主要的酶,原因可能是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多種多樣
D.如果進化繼續(xù)進行,RNA因為自身結(jié)構(gòu)上的不足,在細胞中必將被淘汰

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.家鼠的毛色由一對常染色體上的基因控制,決定毛色的基因有三種,分別是A′(黃色)、A(灰色)、a(黑色),控制毛色的基因之間存在完全顯性關(guān)系,且黃色純合致死.隨機選取部分家鼠設(shè)計雜交實驗,每一雜交組合中有多對家鼠雜交,分別統(tǒng)計每窩家鼠F1的毛色及比例,結(jié)果如下表所示:
雜交組親本毛色F1的毛色及比例
黃色×黃色2黃色:1灰色;或2黃色:1黑色
黃色×灰色1黃色:1灰色;或2黃色:1灰色:1黑色
請回答:
(1)控制家鼠毛色基因的顯隱性關(guān)系是基因A′對基因A、a為顯性,基因A對a為顯性,灰色親本可能具有的基因型是AA、Aa.
(2)在甲雜交組中,導致F1性狀分離比均為2:1的原因是:親本為雜合子(純合子或雜合子),雌雄各產(chǎn)生2種配子;雌雄配子之間結(jié)合是隨機的;除F1中黃色純合個體在胚胎期致死,其他家鼠能正常生長發(fā)育.
(3)若將甲組中F1毛色為2黃色:1黑色的所有F1個體混合飼養(yǎng),隨機交配,全部F1中毛色及比例應為
1黃:1黑.
(4)乙組中F1毛色及比例為1黃色:1灰色時,其親本雜交組合黃色x灰色的基因型組合方式有3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.家蠶蠶體有斑紋由染色體上的基因A控制,基因型aa表現(xiàn)為無斑紋.斑紋顏色由常染色體上另一對基因(B/b)控制,BB或bb為黑色,bb為灰色.只有有斑紋時才分為黑色和灰色.
(1)現(xiàn)選用兩純合親本甲,乙雜交得到F1,F(xiàn)1測交結(jié)果如表:
性狀黑色斑紋灰色斑紋無斑紋
數(shù)目9185173
親本甲性狀為無斑紋,乙的基因型為AABB或AAbb,F(xiàn)1雌雄交配所得F2中自交不發(fā)生性狀分離的個體占$\frac{3}{8}$.
(2)蠶的性別決定為ZW型.正常情況下,雌蠶處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞中,W染色體的數(shù)量是0或2條,用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因區(qū)段易位到W染色體上,再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶都無斑紋,這樣有利于“去雌留雄”,提高蠶絲產(chǎn)量.該育種方法依據(jù)的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異.
(3)A/a所在染色體偶見缺失現(xiàn)象,如圖所示.染色體缺失的卵細胞不育,染色體缺失的精子可育.
①基因型為A0a的蠶雌雄交配,子代的表現(xiàn)型和比例為有斑紋:無斑紋=1:1.
②家蠶中,雌性性染色體為ZW,雄性性染色體為ZZ.家蠶體壁正;颍═)與體壁透明基因(t)是位于Z染色體上的一對等位基因.現(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶(A0aZtW)與 有斑紋體壁正常雄蠶(A0aZTZT)雜交得到F1,將其中有斑紋個體相互交配,后代中有斑紋體壁正常雄性個體和有斑紋體壁正常雌性個體占$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面對本學期所學的幾種育種方法的說法正確的是( 。
A.都在細胞水平上進行操作
B.都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
C.都不能通過產(chǎn)生新基因而產(chǎn)生新性狀
D.涉及的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列四項中與其它三項不同的是( 。
A.細胞內(nèi)液
B.內(nèi)環(huán)境
C.細胞外液
D.血漿、組織液、淋巴等細胞生活的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列細胞中,含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較多的細胞是( 。
A.大腸桿菌B.小麥的葉肉細胞
C.菠菜葉的表皮細胞D.奶牛的乳腺細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物體內(nèi)ATP的敘述錯誤的是( 。
A.ATP是細胞內(nèi)含有三個磷酸基團的高能磷酸化合物
B.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是時刻不停的發(fā)生在活細胞中的
C.葉綠體的類囊體薄膜上生成的ATP只用于光合作用的暗反應
D.細胞內(nèi)的吸能反應都和ATP的合成反應相關(guān)聯(lián)

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