圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的是反射弧的________,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________。

(2)圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是_______________。突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生____________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

(3)下圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知。神經(jīng)元A、B 上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。如果在實(shí)驗(yàn)過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,請補(bǔ)充探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳人神經(jīng)的方法步驟(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次):

①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;

②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) ,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng);若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一下期末考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

材料一:玉米雌雄同株,花為單性花。為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植的玉米都是雜種。

材料二:玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B)對植株綠色基因(b)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。

材料三:玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色,可用于鑒定種子和花粉。

現(xiàn)有非糯性綠株和糯性紫株兩個(gè)雜種品系,要培育非糯紫株雜合品系(AaBb),根據(jù)以上材料回答與玉米育種相關(guān)的問題:

(1)進(jìn)行玉米人工雜交時(shí),須要在花期進(jìn)行___________和___________等操作。

(2)若將非糯綠株和糯性紫株兩個(gè)雜種品系雜交,得到的種子中非糯紫株雜合品系(AaBb)占_________,而此種非糯紫株雜合子再自交,后代也只有_________的比例能保持與其基因型相同,故此方法不宜選用。

(3)如果既想保證所結(jié)種子為要求的非糯紫株雜種,又要達(dá)到長期培育此雜種的目的,應(yīng)首先用單倍體育種方法,在最短的時(shí)間獲得__________和_________兩種基因型的個(gè)體,再雜交獲得雜交種;雜交同時(shí)還要采用__________方法留種,來年再制雜種。

(4)采用人工誘變方法育種,可用____________處理(任寫一種方法)。取一株現(xiàn)有的非糯性綠株雜種玉米,將其花粉處理后授于本株雌蕊上,發(fā)現(xiàn)在其子代40株玉米中有2株為非糯紫株玉米。此過程中最可能發(fā)生了_____性突變。用_____________法可選出非糯紫株的雜合個(gè)體。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川成都市高一上10月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A. 此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈

B. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個(gè)氨基

C. 共有95個(gè)肽鍵

D. 99個(gè)氨基酸形成此蛋白質(zhì)時(shí),共減少的相對分子質(zhì)量為1764

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川成都市高一上10月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

衣藻和顫藻都能進(jìn)行光合作用,但它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在根本區(qū)別,主要是

A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同

B.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

C.前者有核膜,后者無核膜

D.前者有鞭毛,后者無鞭毛

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川成都市高一上10月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下說法正確的是

A.單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B.人體由幾億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,但單個(gè)細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動(dòng),所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位,而不是功能單位

C.除病毒外,生物由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D.人體復(fù)雜的生命活動(dòng)是由器官或系統(tǒng)完成的,所以人體生命活動(dòng)的基本單位是器官或系統(tǒng)[來

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二10月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了解身體健康狀況,甲、乙兩人同時(shí)空腹做尿液檢驗(yàn)。所采尿樣標(biāo)號分別為1號和2號,經(jīng)班氏糖定性試劑測定發(fā)現(xiàn),1號試管混合液煮沸冷卻后呈現(xiàn)磚紅色,2號試管呈藍(lán)色。下列說法最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?)

A. 甲出現(xiàn)尿糖,一定是糖尿病患者

B. 乙不可能是糖尿病患者

C. 甲健康異常,但不一定是糖尿病患者

D. 這種結(jié)果無法說明任何問題

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二10月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是( )

A.圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)

B.脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)

C.圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來依靠主動(dòng)運(yùn)輸

D.圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市高二10月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,某時(shí)間段內(nèi)島上鳥類種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖所示,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.兩島上的鳥類存在地理隔離,不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

B.甲島較乙島鳥種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大

C.兩島的鳥類各形成一個(gè)種群基因庫,且兩個(gè)基因庫間的差異越來越大

D.兩島上鳥類的種類雖然不同,但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.兩種過程都可在細(xì)胞核中發(fā)生

B.兩種過程都有酶參與反應(yīng)

C.兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料

D.兩種過程都以DNA為模板

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