A、B兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來基本相似,但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過度使用化肥而被污染.如圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化情況.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、比較A、B兩湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖
B、A、B兩湖水深超過10m的區(qū)域主要分布著消費(fèi)者和分解者
C、A、B兩湖中植物的分層分布直接與光照有關(guān)
D、A湖固定的太陽(yáng)能總量和能量傳遞效率比B湖高
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:因A湖10米、B湖80米對(duì)應(yīng)的光合作用速率為零,故說明A湖10米以下、B湖80米以下就不再進(jìn)行光合作用.
在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等,只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng),只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng).據(jù)此可以解答本題.
解答: 解:A、A湖10米以下、B湖80米以下不再進(jìn)行光合作用,說明A湖水污染,A錯(cuò)誤;
B、A湖10米以下、B湖80米以下就不再進(jìn)行光合作用,故A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消費(fèi)者和分解者,B錯(cuò)誤;
C、湖泊中垂直結(jié)構(gòu)的主要影響因素是光照,C正確;
D、A湖10米以下、B湖80米以下就不再進(jìn)行光合作用,故B湖固定的太陽(yáng)能更多,但與能量傳遞效率高低無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化圖,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組正在伶仃洋研究中華白海豚的繁殖行為,他們的研究對(duì)象屬于哪一生命系統(tǒng)層次( 。
A、種群B、個(gè)體
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,下列說法中正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端還是尖端下面一段
B、實(shí)驗(yàn)④中的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過
C、實(shí)驗(yàn)⑤的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激(物質(zhì))可以透過瓊脂塊
D、實(shí)驗(yàn)①②③都能驗(yàn)證單側(cè)光照射引起尖端產(chǎn)生的刺激(物質(zhì))發(fā)生橫向移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因型為AABb的某雄性動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、基因a是由基因A突變而來的
B、此細(xì)胞出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂,有一個(gè)四分體
C、該細(xì)胞在正常情況下可以形成兩種類型的四個(gè)精子
D、此動(dòng)物的體細(xì)胞最多可含有四個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的受精卵細(xì)胞正在進(jìn)行分裂,染色體、染色單體、DNA分子三者的數(shù)量之比是1:2:2,該細(xì)胞所處的時(shí)期是( 。
A、前期或后期
B、中期或末期
C、前期或中期
D、后期或末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)是指( 。
A、生活在一定自然區(qū)域內(nèi),相互間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和
B、由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體
C、由動(dòng)物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體
D、由植物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年4月和7月日本京都大學(xué)附屬醫(yī)院先后兩次通過胰島細(xì)胞移植治愈了一名糖尿病女性患者.該女性患者治愈的檢查指標(biāo)和出院后一段時(shí)間內(nèi)還需服用的藥物分別是( 。
A、尿糖和胰島素
B、胰島素和脫過敏藥
C、血糖和免疫抑制劑
D、血糖和胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀點(diǎn)中不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、人工培育的新物種可以生活在自然環(huán)境中
B、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
C、基因頻率的改變標(biāo)志新物種的產(chǎn)生
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雜交育種工作中,選擇通常從哪一代開始,理由是( 。
A、F1;基因出現(xiàn)重組
B、F1;性狀開始分離
C、F2;性狀開始分離
D、P;基因開始分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案