【題目】下圖是人小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程簡(jiǎn)圖,其中GLUT2是細(xì)胞膜上的葡萄糖 載體,Na+/K+ATPase是鈉/鉀ATP酶,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A. 小腸上皮細(xì)胞面向腸腔的細(xì)胞膜形成較多微絨毛可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量,高效的吸收葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B. 圖中所示的小腸上皮細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的功能有催化、運(yùn)輸、信息交流和密封細(xì)胞間隙的作用
C. 葡萄糖通過(guò)Na+驅(qū)動(dòng)的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運(yùn)載體進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,此運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D. Na+/K+ATPase也可存在于神經(jīng)元細(xì)胞膜上
【答案】B
【解析】
分析圖解:葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;而運(yùn)出細(xì)胞時(shí),是從高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,屬于協(xié)助擴(kuò)散。Na+從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是從高濃度向低濃度,需要載體,屬于協(xié)助擴(kuò)散;Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入腸腔是從低濃度向高濃度,屬于主動(dòng)運(yùn)輸。
A. 小腸上皮細(xì)胞面向腸腔的細(xì)胞膜形成較多微絨毛,可增多細(xì)胞膜上載體蛋白如Na+驅(qū)動(dòng)的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運(yùn)載體數(shù)量,有利于高效地吸收腸腔的葡萄糖等物質(zhì),A正確;
B. 圖中所示的小腸上皮細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)未體現(xiàn)信息交流的功能,B錯(cuò)誤;
C. 葡萄糖通過(guò)Na+驅(qū)動(dòng)的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運(yùn)載體進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,方向是從低濃度向高濃度,此運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,C正確;
D. Na+/K+ATPase也可存在于神經(jīng)元細(xì)胞膜上,用于鈉離子和鉀離子的運(yùn)輸,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是位于雙鏈DNA或雙鏈RNA中的兩個(gè)核苷酸,下列描述錯(cuò)誤的是 ( )
A.若五碳糖a是核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種
B.若五碳糖a是脫氧核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種
C.若堿基a與堿基b之間有兩個(gè)氫鍵,則五碳糖a可能是核糖
D.若堿基a是胸腺嘧啶,則堿基a和b之間有兩個(gè)氫鍵,五碳糖b可能是核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用純種的黃色圓粒與綠色皺粒豌豆雜交得F1,將F1自交得F2的種子3200粒。這些種子中應(yīng)該有綠色皺粒( )
A. 1600粒 B. 400粒 C. 200粒 D. 1200粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是
A. 被病原體感染的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞凋亡清除
B. 細(xì)胞骨架與細(xì)胞增殖無(wú)關(guān)
C. 衰老細(xì)胞中所有酶的活性都降低
D. 細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極意義
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解,圖2表示改變光照后與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中A表示的物質(zhì)是________,它由________產(chǎn)生,其作用主要是____________________。
(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于________________。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是________。
(3)圖2中曲線(xiàn)a表示的化合物是________,在無(wú)光照時(shí),其含量迅速上升的原因是___________。
(4)曲線(xiàn)b表示的化合物是________,在無(wú)光照時(shí),其含量下降的原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,通入不同濃度的氧氣,產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí),下列敘述正確的是
A. 酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸
B. 用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖所占的比例是2/5
C. 酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣
D. 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是1∶2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中物質(zhì)B為__________,過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是__________。
(2)圖中(CH2O)和物質(zhì)A被細(xì)胞呼吸利用的場(chǎng)所分別是__________和__________。
(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下,檢測(cè)到圖中的物質(zhì)A產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復(fù)到正常水平。開(kāi)始瞬間,C3化合物的含量變化是_______。物質(zhì)A無(wú)法維持在一個(gè)較高水平,最可能外因是途中物質(zhì)_____(填寫(xiě)字母)的供應(yīng)量未能同步增加。
(4)在用該植物的綠葉進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)部分植株的葉片所得的色素帶缺失由上向下的第四條,這類(lèi)葉片的葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí),直接受影響的過(guò)程是上圖中的__________(填圖中數(shù)字序號(hào))。為了研究缺失該條色素帶的葉片(甲)和正常葉片(乙)光合作用速率的差異,實(shí)驗(yàn)小組在不同的光照強(qiáng)度下,測(cè)定了兩類(lèi)葉片的CO2吸收速率,結(jié)果如下表所示。根據(jù)表格中信息可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為10klx時(shí),葉片甲的真正光合作用速率__________(填“大于”、“小于”或“等于”)葉片乙。
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
吸收速率 (mg·m-2·h-1) | 甲 | -3.6 | -1.2 | 1.4 | 2.0 | 3.2 | 5.1 | 5.2 |
乙 | -4.6 | -1 | 1.4 | 3.6 | 5.8 | 7.9 | 8.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中所含蛋白質(zhì)最多的細(xì)胞外液是_______(填標(biāo)號(hào)).圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是______(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是________(填標(biāo)號(hào)).
(2)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)患肝炎時(shí),則B端與A端的液體相比,明顯增加的物質(zhì)有___________等.
(3)如果該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),與吸附在___________(填標(biāo)號(hào))表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,最終會(huì)使___________(填標(biāo)號(hào))的通透性增強(qiáng),引起鼻黏膜水腫.
(4)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖2所示,說(shuō)明:在圖形框間用實(shí)線(xiàn)箭頭表示O2,用虛線(xiàn)箭頭表示CO2;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了降低一種真菌對(duì)果樹(shù)的毒害,園藝家引入一種形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和原真菌相似,但毒性較低的真菌,從而使果樹(shù)增產(chǎn)。這兩種真菌之間的關(guān)系屬于
A. 寄生 B. 捕食 C. 競(jìng)爭(zhēng) D. 共生
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