分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:

(1)A一般是指
 
;E在動物細(xì)胞中是指
 
,在植物細(xì)胞中主要是
 

(2)F是指
 
.脂質(zhì)還包括:
 
 

(3)C是指
 
,其結(jié)構(gòu)通式是
 
.C經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)變成G時形成的化學(xué)鍵的寫法是
 

(4)D是指
 
,生物體內(nèi)的H分為
 
 
兩大類.
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:1、糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),所以E是多糖(在植物細(xì)胞中是淀粉,在動物細(xì)胞中是糖原),A是多糖的基本單位葡萄糖;
2、脂肪是細(xì)胞中良好的儲能物質(zhì),所F是脂肪,B是甘油和脂肪酸;
3、蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),所以G是蛋白質(zhì),C是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為,C形成G的過程叫做脫水縮合;
4、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),所以H是核酸,包括DNA和RNA,其中DNA主要分布在細(xì)胞核中,D是核苷酸,包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸
解答: 解(1)A一般是指葡萄糖;E在動物細(xì)胞中是指糖原,在植物細(xì)胞中主要是淀粉.
(2)F是指脂肪.脂肪屬于脂質(zhì)的一種,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇.
(3)C是指氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,C經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)變成G時形成的化學(xué)鍵是肽鍵,肽鍵的寫法是-CO-NH-.
(4)D是指核苷酸,生物體內(nèi)的H分為DNA和RNA兩大類.
故答案為:
(1)葡萄糖  糖原  淀粉   
(2)脂肪     磷脂  固醇   
(3)氨基   -CO-NH-
(4)核苷酸   DNA    RNA
點(diǎn)評:本題的知識是糖類的分類、分布和功能,脂肪的基本組成單位和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能,核酸的分類、分布、基本組成單位和功能,對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病原體侵入人體時,吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過程.(注:數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于非特異性免疫
B、MHC-Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的
C、吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種
D、MHC-Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物,該復(fù)合物最終移動到細(xì)胞膜的表面,被T細(xì)胞識別,啟動細(xì)胞免疫和體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是
 
(填寫編號).
(2)指出圖中三處明顯的錯誤:①
 
 
 

(3)糾正錯誤后,如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,能測得放射性的2個結(jié)構(gòu)是
 
(填寫編號).
(4)若該細(xì)胞被病毒感染,則合成病毒外殼的場所是[
 
]
 

(5)在細(xì)胞分裂末期,與圖中1的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、進(jìn)餐后血糖濃度升高異常.為了探究運(yùn)動對IGT的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動30min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:

(1)正常人在進(jìn)餐后,使血糖濃度下降的激素是
 
,空腹時維持血糖濃度正常的激素主要是
 

(2)進(jìn)餐后90min時,對照組血液中胰島素含量
 
運(yùn)動組,而血糖濃度高于運(yùn)動組的原因是
 

(3)從胰島素的分泌曲線分析,餐后適度運(yùn)動糖耐量受損(IGT)人群胰島素的分泌變化是
 
 

(4)幾乎所有糖尿病患者都要經(jīng)歷IGT階段,遏制糖尿病,須從防治IGT著手,干預(yù)措施包括
 
、
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

海兔是螺類的一種,海兔是重要的神經(jīng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)動物.利用海兔進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)來研究動物簡單記憶的形成過程.請根據(jù)所學(xué)知識和以下提供的信息完成問題.
①輕摸海兔的水管,腮很快縮回.
②連續(xù)多次重復(fù)①中觸摸過程,腮的縮回變慢(稱為“習(xí)慣化”).
③習(xí)慣化后,在頭部或尾部給予重?fù),并同時輕摸水管,腮非常迅速縮回(稱為“敏感化”).
圖1為腮收縮反射的神經(jīng)通路,水從其水管流入并在腮處進(jìn)行氣體交換.請分析后回答下列問題.
(1)只考慮神經(jīng)元之間的聯(lián)系,且軸突之間也能形成突觸.則圖1所示中,共有
 
個和
 
種突觸.
(2)在興奮沿軸突傳到突觸小體后,Ca2+內(nèi)流致使突觸小泡到前膜釋放遞質(zhì).多次重復(fù)①中觸摸后,感覺神經(jīng)元的突觸前膜中Ca2+通道關(guān)閉增多,Ca2+內(nèi)流量減少導(dǎo)致遞質(zhì)釋放量
 
,運(yùn)動神經(jīng)元難以興奮,從而出現(xiàn)習(xí)慣化.
(3)習(xí)慣化后,在頭部或尾部給予重?fù)簦瑥?qiáng)化神經(jīng)元能由突觸前膜能釋放5-羥色胺,這種物質(zhì)能使突觸后膜K+外流受阻.因此,在感覺神經(jīng)元和運(yùn)動神經(jīng)元構(gòu)成的突觸中,突觸前膜興奮后,電位
 
變慢,使Ca2+內(nèi)流量增加進(jìn)而影響遞質(zhì)釋放量,從而出現(xiàn)敏感化.
(4)實(shí)驗(yàn)可表明動物簡單的記憶的形成與
 
 
的聯(lián)系有關(guān).
(5)在海兔的一個神經(jīng)細(xì)胞軸突一點(diǎn)將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S7),得到刺激點(diǎn)附近的膜電位的變化如圖2,則在S1~S3期間,細(xì)胞膜上
 
(有或沒有)離子的進(jìn)出.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答:
(1)這是
 
細(xì)胞
 
分裂
 
期.
(2)該細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,染色單體
 
條,DNA分子
 
個,
(3)該生物的體細(xì)胞內(nèi)最多有染色體的
 
條.
(4)在上邊的空框內(nèi),畫出該圖的下一細(xì)胞分裂時期圖.
 

繪圖注意事項(xiàng):①著絲點(diǎn)位置,數(shù)目  ②紡錘體 ③染色體形態(tài),位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)丁金黃色葡萄球菌的敘述中,正確的是(  )
A、在細(xì)胞核中完成DNA復(fù)制
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯都在細(xì)胞質(zhì)中完成
C、可遺傳變異的來源主要是基因重組
D、生命活動所需能量主要由線粒體提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖描述了一種鹿的種群生長速率的變化,在1930年大約有多少只鹿能夠在此特定的環(huán)境中生存而不會饑餓致死?( 。
A、12000
B、35000
C、50000
D、100000

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在研究遺傳的兩大定律時運(yùn)用了如下哪一種科學(xué)方法?( 。
A、類比推理方法
B、同位素標(biāo)記法
C、假說-演繹法
D、模型構(gòu)建法

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