19．1903年薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說是如何提出來的（　�。�
A．運(yùn)用假說-演繹法提出的
B．通過蝗蟲實(shí)驗(yàn)運(yùn)用類比推理提出的
C．運(yùn)用系統(tǒng)論分析法提出的
D．通過摩爾根的果蠅紅、白眼雜交實(shí)驗(yàn)提出的

分析 薩頓假說內(nèi)容：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的．也就是說，基因在染色體上．
假說依據(jù)：基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系．（1）基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性．染色體在配子形成和受精過程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；（2）體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中成對(duì)的基因只有成單存在，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的一條；（3）基因、染色體來源相同，均一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方；（4）減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．
方法：類比推理法，得到結(jié)論正確與否，還必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

解答 解：薩頓用類比推理法于1903年研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近，下面是三則實(shí)例，請(qǐng)分析回答：
（1）許多植物芳香油的提取在原理和程序上是相同的，結(jié)合玫瑰精油的提取，設(shè)計(jì)提取茉莉油的實(shí)驗(yàn)流程（如圖）：
茉莉花+水→蒸餾器→A→B→油水混合物→C→直接精油→加D→過濾→茉莉油
其中A表示水蒸氣蒸餾過程，B表示冷凝過程，C表示分離油層，通過C提取出的直接精油，可能還混有一定的水分，所以要向提取液加入D無水硫酸鈉吸水，放置過夜，再過濾除去固體物質(zhì)，即可得到茉莉油．
（2）人類釀酒的歷史有5000年了，直到19世紀(jì)，法國的巴斯德才發(fā)現(xiàn)葡萄汁變酒是酵母菌的發(fā)酵作用．在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間，為什么？在有氧條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖．所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無法適應(yīng)，這種發(fā)酵液應(yīng)具有缺氧、呈酸性的特點(diǎn)．
（3）千百年來，腐乳一直受到人們的喜愛，腐乳生產(chǎn)工藝如下．
豆腐塊 $\stackrel{a}{→}$  長滿菌絲的豆腐→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制
現(xiàn)代科學(xué)研究證明，a過程有多種微生物參與，其中起主要作用的是毛霉．
經(jīng)過發(fā)酵后的腐乳味道鮮美，易于消化吸收，原因是：毛霉將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪水解為甘油和脂肪酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)細(xì)菌后，指示劑的顏色是（　�。�
A．藍(lán)色B．紅色C．黑色D．棕色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列關(guān)于基因工程和胚胎工程方面的問題．
（1）科學(xué)家在1992年克隆出了GFP基因，隨后馬丁•沙爾菲成功地讓GFP基因在大腸桿菌和線蟲中表達(dá)成功．之后，會(huì)發(fā)光的鼠、豬、兔、蝌蚪、魚也相繼問世．圖2是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過程：

①圖2中的目的基因是GEP基因，基因表達(dá)載體構(gòu)建除了需要目的基因外，還需要標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子．過程②常用的方法是顯微注射法．
②基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可以通過檢測(cè)是否有標(biāo)記基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行確認(rèn)．目的基因是否表達(dá)可以通過進(jìn)行是否發(fā)出綠色熒光確認(rèn)．
③圖中④過程用到胚胎移植技術(shù)．
（2）圖1是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
①過程①通常用促性腺激素處理，可達(dá)到超數(shù)排卵的目的．
②圖中1是透明帶，2是滋養(yǎng)層．
③過程③進(jìn)行時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．③過程若要同時(shí)產(chǎn)生多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因牛通常用到的技術(shù)是胚胎分割技術(shù)．
④為確保得到所需性別的轉(zhuǎn)基因牛，往往對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，寫出兩種鑒別早期胚胎性別的方法DNA分子雜交技術(shù)、分析胚胎細(xì)胞的染色體組型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列過程在胚胎移植中沒有必要進(jìn)行的是（　�。�
A．對(duì)供體動(dòng)物和受體動(dòng)物進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生兔疫排斥反應(yīng)
B．用激素對(duì)供體動(dòng)物做超數(shù)排卵處理
C．對(duì)供體、受體動(dòng)物進(jìn)行選擇，并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理
D．沖卵后，對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在生物遺傳育種的過程中，能產(chǎn)生新基因的是（　�。�
A．用雜交育種方式獲得矮稈抗銹病小麥優(yōu)良品種
B．用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜
C．用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉素菌株
D．用六倍體普通小麥的花藥培育單倍體小麥植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅體細(xì)胞有 8 條染色體，在細(xì)胞有絲分裂后期，其染色體、染色單體、DNA 分子數(shù)止依次是（　　）
A．8、16、16B．16、16、16C．16、0、16D．8、0、16

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在人為控制條件下，將生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物（甲和乙）按不同比例混種在一起，收集種子并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，得到如圖結(jié)果．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙兩種作物處在同一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于乙
B．預(yù)測(cè)當(dāng)播種比例為甲：乙=5：5時(shí)，種群競(jìng)爭(zhēng)能力將表現(xiàn)出的趨勢(shì)最可能是甲減弱乙增強(qiáng)
C．當(dāng)播種比例甲：乙=8：2時(shí)，引起甲產(chǎn)量下降的原因可能是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
D．甲、乙兩種農(nóng)作物間作時(shí)，兩種農(nóng)作物獲得總產(chǎn)量最大值的混種比例約為2：8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．除哪項(xiàng)外，其余各項(xiàng)都可以通過質(zhì)壁分離和復(fù)原加以鑒定？（　�。�
A．成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
B．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性的大小
D．成熟植物細(xì)胞死活

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