【題目】把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗的胚芽鞘將
A. 直立生長(zhǎng) B. 向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C. 向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) D. 停止生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中正確的是( )
A.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者
B.高等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是分解者
C.無(wú)論在什么生態(tài)系統(tǒng)中,自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物都是消費(fèi)者
D.生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者就是指以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物,如鼠、兔等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)敘述,正確的是
A. “S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B. 種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
C. “S”型增長(zhǎng)曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)
D. 種群增長(zhǎng)不受種群密度制約
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 染色體是基因的主要載體 B. 基因在染色體上呈線性排列
C. 一條染色體上有多個(gè)等位基因 D. X、Y染色體上可能存在等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBbCc的個(gè)體(三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上),該個(gè)體所形成的精子中,基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為
A. 1/2 B. 1/8 C. 1/16 D. 1/32
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在遺傳信息的表達(dá)過(guò)程中,轉(zhuǎn)錄與翻譯過(guò)程都
A. 需要RNA聚合酶的催化作用 B. 需要核糖核苷酸作為原料
C. 需要核酸鏈起模板的作用 D. 可發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員圍繞培育四倍體西瓜進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株西瓜幼苗,并用不同濃度的秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如圖所示的結(jié)果.下列分析正確的是( )
A.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的機(jī)制是抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體不能移向兩極而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
B.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素的濃度和處理時(shí)間
C.用0.2%秋水仙素處理1天后,用顯微鏡觀察幼芽細(xì)胞的染色體,會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目都會(huì)加倍
D.若要鑒定四倍體西瓜是否培育成功,最好選擇當(dāng)代西瓜的根尖作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)觀察其染色體數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不屬于施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是
A. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 B. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的 D. 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
B.XY型性別決定的生物,體細(xì)胞中含有性染色體上的基因
C.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D.伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
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