【題目】自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長敘述，正確的是

A. “S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B. 種群增長率在各階段是不相同的

C. “S”型增長曲線表明種群數(shù)量和時間無關(guān)

D. 種群增長不受種群密度制約

【答案】A

【解析】A、“S”型曲線表示了在自然條件下，種群數(shù)量隨時間變化的關(guān)系，A中期；
B、種群增長率是先增大后減小，不同的階段可能相同，B錯誤；
C、“S”型曲線表示了在自然條件下，種群數(shù)量隨時間變化的關(guān)系，C錯誤；
D、“S”型曲線種群增長要受種群密度、食物、生存空間、天敵等制約，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中,必需大腦皮層參與的活動是

A. 膝跳反射 B. 憋尿 C. 呼吸 D. 血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的三種信息交流方式，請據(jù)圖回答：


（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨[①]____到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的[②]____結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的____，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖B中③表示____，請舉例：____。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示____。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與____有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國的桑格和尼克森

B. 明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

C. “新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”被細(xì)胞學(xué)說的建立者描述為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異的原理屬于基因重組的是

A. 將四倍體植株與正常二倍體植株雜交，產(chǎn)生三倍體植株

B. 一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個既白化又色盲的兒子

C. 組成血紅蛋白的氨基酸排列順序改變，導(dǎo)致血紅蛋白異常的疾病

D. 某人的第5號染色體丟失一個片段，導(dǎo)致患某種遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.3號個體有可能是純合子
B.該病不可能是伴性遺傳
C.該致病基因是顯性基因
D.4號個體的致病基因必來源于2號個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人類白化病遺傳的家族系譜。6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體。8號和9號為異卵雙生，即由兩個受精卵分別發(fā)育而成的兩個個體。

（1）該病是由________性遺傳因子（基因）控制的。

（2）若用A和a表示控制相對性狀的一對遺傳因子，則7號的基因型為______。

（3）9號是雜合子的幾率是______。

（4）7號和8號再生一個有病男孩的幾率是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，幼苗的胚芽鞘將

A. 直立生長 B. 向左側(cè)彎曲生長

C. 向右側(cè)彎曲生長 D. 停止生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于葉綠體中的色素的敘述，錯誤的是

A. 葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上，葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B. 色素的功能是吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能，被葉綠素吸收的可見光可用于光合作用

C. 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D. 各種色素在層析液中的溶解度不同，可用紙層析法來提取色素

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同步練習(xí)冊答案