【題目】圖甲表示某反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙為圖甲中Z的放大圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 有效刺激X處，可引起a發(fā)生反射并在大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)

B. 有效刺激Y處，電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 乙圖中神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙③中的移動(dòng)需要消耗ATP

D. 乙圖中結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流有關(guān)

【答案】B

【解析】刺激X引起的反應(yīng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧，不屬于反射，A錯(cuò)誤；有效刺激Y處，產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，先后經(jīng)過(guò)電流表的左側(cè)和右側(cè)，因此電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；乙圖中神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙③中的移動(dòng)不需要消耗ATP，C錯(cuò)誤；乙圖中結(jié)構(gòu)④為突觸后膜，其膜電位的變化與細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流有關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因 A 、a 控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是

A. 單獨(dú)分析實(shí)驗(yàn)1、2、3 組，均可推斷出紅色為顯性性狀

B. 實(shí)驗(yàn)組1的親本遺傳因子組成：紅果為AA，黃果為aa

C. 實(shí)驗(yàn)組2的后代中紅果番茄均為雜合子

D. 實(shí)驗(yàn)組3的后代中純合子占 1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的活性的敘述不正確的是(　　)

A. 酶的數(shù)量越多，活性就越高

B. 酶的活性可以用在一定條件下酶所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率來(lái)表示

C. 酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力

D. 在適宜的條件下，酶的活性最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體首先出現(xiàn)在分裂期的

A. 前期B. 中期C. 后期D. 末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某卵原細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的相關(guān)染色體及基因組成，假設(shè)未發(fā)生基因突變，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 卵原細(xì)胞的基因型可能有2種

B. 圖示細(xì)胞分裂后期含2個(gè)染色體組

C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞受精后，形成的受精卵基因型不可能是AABb

D. 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb，則該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的極體為AB、Ab和aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行，在生物群落內(nèi)以__________的形式進(jìn)行。

（2）鷹的食物1/2來(lái)自兔，1/4來(lái)自鼠，1/4來(lái)自蛇。若鷹體重增加8克，至少需要間接消耗植物____克。

（3）圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是_______，該食物網(wǎng)中的所有動(dòng)植物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落？_______（是或否）

（4）為了調(diào)查該生態(tài)環(huán)境中學(xué)兔種群的密度，捕獲了60個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了30個(gè)個(gè)體，其中有10個(gè)帶有標(biāo)記，雪兔種群的數(shù)量約為___________個(gè)

（5）蛇捕鼠主要依靠的信息類型是___________________，鷹所處的最營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖，不能得到的結(jié)論是(　　)

A. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

B. 能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

D. 碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是

A. 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于同種免疫系統(tǒng)疾病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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同步練習(xí)冊(cè)答案