某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，由m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)至少含氧原子數(shù)為

A. n-m B. n+m C. 2n+m D. 2n-m

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．苦馬豆素（SW）是從灰苦馬豆中分離出來(lái)而得名，被認(rèn)為是“未來(lái)的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及結(jié)果：
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中．
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線（如圖）．
請(qǐng)回答：
（1）處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞，其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）③實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法應(yīng)為不加SW藥物處理，加等量培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)，這是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信．
（3）分析圖1中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是：
①SW濃度越高，對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)；
②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)．
（4）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過(guò)一系列的處理及分析，得到如表結(jié)果：
表：培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2微克/ml++++++++++
1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少
據(jù)此推測(cè)，SW可能是通過(guò)凋亡誘發(fā)癌細(xì)胞來(lái)抑制腫瘤生長(zhǎng)的，其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無(wú)機(jī)鹽離子選擇性被動(dòng)通過(guò)的一類通道蛋白．在離子通道上常具有門，因此又稱為門通道．根據(jù)門開(kāi)關(guān)條件的不同，大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道（如圖一）．電壓門通道由膜電位控制門的開(kāi)關(guān)；配體門通道門的開(kāi)關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)（配體）與相應(yīng)的通道蛋白（受體）結(jié)合，從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞；壓力激活通道門的開(kāi)關(guān)取決于機(jī)械力的作用．圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動(dòng)、刺激肌肉收縮過(guò)程中相關(guān)離子通道先后開(kāi)放和關(guān)閉的示意圖（各門通道開(kāi)放順序以數(shù)字標(biāo)注）．請(qǐng)分析回答：

（1）乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性．
（2）神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是Y．
（3）進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，從而使興奮傳導(dǎo)信號(hào)類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（4）圖二中，Na+和Ca2+跨膜運(yùn)輸過(guò)程不需要 （填“需要”或“不需要”）消耗能量．
（5）突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．低倍鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像未在視野中央，能否換用高倍鏡直接觀察？不能為什么？可能找不到物象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是核苷酸分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）若C是胞嘧啶，當(dāng)B是核糖時(shí)，該圖代表核糖核苷酸，是構(gòu)成RNA的基本單位，當(dāng)B是脫氧核糖時(shí)，該圖代表脫氧核苷酸，是構(gòu)成DNA的基本單位；
（2）若C是尿嘧啶，則B是核糖；若C是胸腺嘧啶，則B是脫氧核糖；
（3）若該圖所示的物質(zhì)只存在于RNA病毒中，則C有4種，中文名字分別是腺嘌呤堿基、胞嘧啶堿基、鳥(niǎo)嘌呤堿基、尿嘧啶堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)。核孔數(shù)目最少的是

A.胰島細(xì)胞 B. 造血干細(xì)胞 C.漿細(xì)胞 D. 口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于念珠藻的說(shuō)法正確的是

A.念珠藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B．葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

C．核糖體是念珠藻細(xì)胞內(nèi)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

D．線粒體是念珠藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同

B. 在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可以進(jìn)一步促進(jìn)根對(duì)K+的吸收，而表現(xiàn)為M1曲線

C. A～B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素

D. 氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B．乙裝置有色液滴不移，說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸

C．通過(guò)丙裝置可確定萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸方式

D．3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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