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【題目】據報道，英國科學家從人的皮膚細胞中提取出細胞核，植入剔除了細胞核的牛卵細胞中，從而培育出人獸混合胚胎。從遺傳學角度來看，這種混合胚胎中有99.9％的遺傳物質來自人，只有0.1％來自牛。你認為這0.1％的遺傳物質最可能存在于牛卵細胞的

A. 細胞核 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 核糖體

【答案】B

【解析】

試題解析：人獸混合胚胎是由人的體細胞核和牛的去核卵母細胞構成的重組細胞發(fā)育而來，其核遺傳物質來自人，細胞質遺傳物質來自牛，牛為動物，動物細胞質遺傳物質存在于線粒體內；B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與細胞增殖和分化有關的圖解，據圖回答下列問題。

（1）圖中A表示的是___________過程，B表示的是___________過程。

（2）圖中b、c、d、e具有相同的______________________。

（3）圖中e能合成血紅蛋白，則b、c、d都________（不能或能）合成，其主要原因是_______________________。

（4）若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，說明d具有_______性。

（5）圖中的a、b、c、d、e這五個細胞相比，哪一個細胞的全能性最大？________。

（6）若b細胞已經衰老，則細胞內________積累會導致“老年斑”出現；若c細胞代表人個體發(fā)育中尾部的細胞，則發(fā)育到一定階段該細胞會凋亡的原因是_______________；d細胞若是異常分化產生的癌細胞，則癌變的根本原因是__________和_________突變。

（7）b、c、d、e細胞不同的根本原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經研究發(fā)現，垂體分為腺垂體和神經垂體兩部分結構，其中神經垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個部分，a～d表示物質，下列相關敘述正確的是（ ）
A.結構乙表示神經垂體，釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管
B.若給動物飼喂含a的飼料，則c的含量增加
C.物質b既能促進物質c的分泌，又能促進物質a的分泌
D.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一種單細胞真菌，與人類生產 、生活實際關系密切�；卮鹣铝杏嘘P酵母菌的問題：

（1）某同學將酵母菌細胞研磨成勻漿，離心后得到上清液和沉淀物，在有氧氣存在的條件下，往沉淀物中加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產生；而往沉淀物中加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產生，則沉淀物中必定含有____________，不含有_______________。（填細胞結構名稱）。

（2）圖甲為某同學繪制的細胞呼吸部分過程的示意圖，圖中可以在酵母菌細胞質基質中發(fā)生的過程是________________，只能在線粒體中發(fā)生的過程是__________；人在劇烈運動時產生的CO2來源于圖中的_______過程。（都填序號）

（3）現有一瓶含酵母菌的葡萄糖溶液，通入不同濃度的氧氣后，其產生的酒精和CO2的量如圖乙所示（假定每個酵母菌利用葡萄糖的速率相同），在氧濃度為a時，______%的酵母菌進行無氧呼吸。

（4）下圖是探究酵母菌呼吸方式的實驗裝置圖。錐形瓶Ⅱ中發(fā)生的總反應方程式是______________________。為了探究b裝置中酵母菌是否能進行無氧呼吸，除了圖中的檢測方法外，還可使用______________________________檢測有無_________的生成。若實驗開始時錐形瓶Ⅱ和Ⅳ中接種的酵母菌數量相等，理論上，實驗結束時酵母菌數量較多的是錐形瓶______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，請據圖回答問題：
（1）回答A、B、C、D所代表結構的有關問題： 從胚胎移植的生理學基礎角度看，B的存在使哺乳動物的在一定時間內，不與建立組織上的聯系，而是處于游離狀態(tài)，這就為提供了可能．D部分將來發(fā)育成胎兒的 ．
（2）回答甲、乙、丙所代表技術的有關問題： ①進行甲過程時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的或 ．
②乙技術所取的樣本來自自 ． 用圖中方法獲得的子代牛的性別是 ．

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【題目】下列有關敘述中不正確的是 (　　)

A. 孟德爾所作假說的內容之一是“受精時，雌雄配子隨機結合”

B. “測交實驗”是對演繹推理過程及結果進行的檢驗K]

C. 孟德爾成功的原因之一是應用統計法對實驗結果進行分析

D. “F1能產生數量相等的兩種配子”屬于演繹推理內容

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是通過植物細胞工程技術獲得紫杉醇的途徑，下列敘述正確的是（　�。�
A.該途徑依據的原理是植物細胞具有全能性
B.過程①需要給予適宜的光照
C.經過程①細胞的形態(tài)和結構發(fā)生了變化
D.愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“白菜﹣甘藍”雜種植株培育過程示意圖．據圖回答下列問題：
（1）在上述培養(yǎng)過程中，實現①②過程常用的方法是 ．
（2）過程③常用的方法是（至少答2種方法），原理是 ．
（3）若白菜、甘藍都為二倍體植株且染色體數分別為A和B，則雜種植株是倍體植株，體細胞中染色體數是 ． 該育種方法突出優(yōu)點是 ．
（4）培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基中需加入蔗糖，到一定階段后，培養(yǎng)需要照光，為什么呢？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加入蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果為表：

培養(yǎng)條件

加蔗糖

不加蔗糖

光

正常生長，分化

不生長，死亡

暗

只生長，不分化

不生長，死亡

據上表分析，得出結論：光的作用是 ， 蔗糖的作用是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質期．科學家將PG基因反向接到Ti質粒上，導入番茄細胞中，得到轉基因番茄，具體操作流程如圖．據圖回答下列問題：
（1）若已獲取PG的mRNA，可通過方法獲取PG基因．PCR技術擴增目的基因的前提是 ， 以便根據這一序列合成引物．
（2）該質粒含14000堿基對（14kb），若同時使用兩種限制酶切割，產生的片段有5kb、7.5kb、1.5kb，則只用限制酶BamHⅠ切割時產生的片段長度分別是和 ．
（3）用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后，可用含有的培養(yǎng)基進行篩選．如果想通過實驗鑒別細胞壁是否再生，可將其置于質量分數為30%的蔗糖溶液中，觀察細胞現象進行判斷．
（4）由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA，且能與互補結合，因此可抑制PG基因的正常表達，使番茄果實的保質期延長．

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