下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④變形蟲 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物．

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②④⑦⑩⑨

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號

B．胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌

C．胰島素分泌過多，會反饋抑制下丘腦和垂體的活動

D．血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中A與B表示人體細(xì)胞內(nèi)兩種重要的有機(jī)物，據(jù)圖回答下列問題．

（1）A是細(xì)胞內(nèi)含量 的有機(jī)物，細(xì)胞中的總含量僅次于 ．

（2）上圖中由a構(gòu)成A，首先是多個a分子通過 的方式連接形成多肽鏈，連接多個a分子間的化學(xué)鍵叫肽鍵，它可表示為 ．

（3）生物體中組成A的a約有 種，但在細(xì)胞內(nèi)每種a的數(shù)目成百上千，a分子形成多肽鏈時，不同種類a的 千變?nèi)f化，多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成A的 千差萬別，因此A分子的結(jié)構(gòu)極其多樣，從而在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能．

（4）健康人尿液中無A物質(zhì)，而腎炎病人有．檢測病人尿液是否有A物質(zhì)，可幫助醫(yī)生確診腎炎．檢測時，應(yīng)選用的試劑是 ，它與A物質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生 色反應(yīng)．

（5）人體內(nèi)的B有兩類，分別是 ，利用 混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示兩者在細(xì)胞中的分布．B的基本組成單位b的名稱是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D．人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知圖甲中g(shù)與圖乙中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若f代表染色體，則e能被 染成綠色，將其徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c] 三種小分子物質(zhì)，e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為 ．

（2）若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X的場所，則e是 ．在圖乙④過程中，所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是 ，其具體功能是 ．

（3）在真核細(xì)胞中，⑤和①兩個過程發(fā)生的主要場所是 ．原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括 （用圖乙中的標(biāo)號表示）．

（4）圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補(bǔ)配對原則為A﹣T、U﹣A、G﹣C、C﹣G的過程是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對矮莖（a）顯性，卷葉（B）對直葉（b）顯性，紅花（C）對白花（c）顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種，都會使配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換．下列說法正確的是（ ）

A．兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測交實驗

C．由圖判斷乙植株可能發(fā)生了染色體的易位，因此兩植株基因型不同

D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血友病的遺傳屬于伴性遺傳．某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者．血友病基因在該家庭中傳遞的順序是（ ）

A．外祖父→母親→男孩 B．外祖母→母親→男孩

C．祖父→父親→男孩 D．祖母→父親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)T細(xì)胞的說法，正確的是（　　）
A．T細(xì)胞中直接合成、加工、運(yùn)輸淋巴因子的細(xì)胞器都含有RNA
B．T細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C．HIV識別并結(jié)合T細(xì)胞表面受體體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能
D．AIDS患者易發(fā)惡性腫瘤的直接原因是HIV使T細(xì)胞原癌基因和抑癌基因突變

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