1．圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)及部分能量流動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，蛙屬于次級(jí)消費(fèi)者，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）食物網(wǎng)中田鼠和蛇的關(guān)系是捕食．
（3）生態(tài)系統(tǒng)所需能量的源頭是太陽(yáng)能，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的遺體、糞便最后被分解者利用．

分析 分析圖示，表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)及部分能量流動(dòng)示意圖，圖中包含兩條食物鏈，分別是：水稻和稗草→蝗蟲(chóng)→蛙→蛇；水稻和稗草→田鼠→蛇．水稻和稗草為生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其余的動(dòng)物均為消費(fèi)者，蝗蟲(chóng)、田鼠為初級(jí)消費(fèi)者，蛙為次級(jí)消費(fèi)者，蛇為次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，蛙存在于食物鏈“水稻和稗草→蝗蟲(chóng)→蛙→蛇”中，蛙屬于次級(jí)消費(fèi)者，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）據(jù)圖可知，食物網(wǎng)中田鼠和蛇的關(guān)系是捕食．
（3）生態(tài)系統(tǒng)所需能量的源頭是太陽(yáng)能，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的遺體、糞便最后被分解者利用．
故答案為：
（1）次級(jí)        三
（2）捕食
（3）太陽(yáng)能     分解者

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述，正確的是（　　）
A．分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B．癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞代謝減緩
C．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類(lèi)增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施
A對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)活體菌數(shù)可以不用染色
B探索2，4一D促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)細(xì)化濃度范圍
C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)
D比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短觀察1個(gè)裝片中的多個(gè)細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．醫(yī)學(xué)研究表明，下列途徑中，不會(huì)傳播艾滋病的是（　�。�
A．血液傳播B．母嬰傳播C．空氣傳播D．性接觸傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．基因工程中，限制性核酸內(nèi)切酶的作用是在特定的位點(diǎn)識(shí)別和切割（　�。�
A．DNAB．蛋白質(zhì)C．多糖D．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．在某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物中，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙三類(lèi)矮生突變體，甲、乙為矮化突變體（如圖所示），矮化植株無(wú)A基因，矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)，甲、乙植株產(chǎn)生胚子不存在致死情況，且后代植株的存活率均相同，丙為花粉不育突變體，含b基因的花粉敗育．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）乙減數(shù)分裂產(chǎn)生2種花粉，在減數(shù)第一次分裂前期，一個(gè)四分體中最多帶有4個(gè)a基因．
（2）甲的自交后代只有一種表現(xiàn)型，乙的自交后代中，F(xiàn)1有3種類(lèi)型，F(xiàn)2植株高度由低到高，數(shù)量比為3：2：3．
（3）為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：丙（♀）與甲（♂）雜交得F1，再以F1做父本（父本，母本）與甲雜交．
①若F2中，表現(xiàn)型及比例為全為矮化，則基因b、a位于同源染色體上．
②若F2中，表現(xiàn)型及比例為正常：矮化=1：1，則基因b、a位于非同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱(chēng)其干重。假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是

A．三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y

B．葉圓片z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z-x-2y）g

C．葉圓片z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z+x-2y）g

D．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為（x-y）g／4h

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：

（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的 。

（2）用顯微鏡觀察裝片時(shí)，在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可以觀察到，則異物可能存在于（ ）

A．物鏡上 B．實(shí)驗(yàn)材料上 C．目鏡上 D．反光鏡上

（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的右下方，應(yīng)向 移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“q”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是 。

（4）如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。

物象從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng) →轉(zhuǎn)動(dòng) 。若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合應(yīng)是 （填數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以鑒定

①細(xì)胞的死活 ②原生質(zhì)層與細(xì)胞壁伸縮性大小的差異

③原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜 ④水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

⑤細(xì)胞壁由纖維素構(gòu)成 ⑥細(xì)胞膜是單層膜

A．①②③ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①②⑥

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