A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果a表示甲狀腺激素,b可能是下丘腦細(xì)胞,也可能是垂體細(xì)胞 |
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮 |
C、如果a表示抗原分子,b可能是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞 |
D、如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原料、模板和酶均來自細(xì)菌 |
B、模板和酶來自細(xì)菌,核糖體和氨基酸原料來自噬菌體 |
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌,氨基酸來自噬菌體 |
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體,核糖體、酶和氨基酸原料來自細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣 | ||
B、家系丁中這對夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率為
| ||
C、家系乙中若父親攜帶致病基因則該遺傳病由常染色體隱性基因控制 | ||
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、1-(2m+n) | ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2和4 | B、2和2 |
C、4和2 | D、4和4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原理和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成相似,都是作用于正在分裂的細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 |
B、該實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片制作的程序?yàn)椋哼x材→固定→解離→漂洗→染色→制片 |
C、實(shí)驗(yàn)試劑及作用分別為:卡諾氏液→固定;改良苯酚品紅染液→染色;體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液→解離 |
D、如果以洋蔥幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,顯微鏡下觀察到某細(xì)胞有加倍的染色體數(shù),則說明實(shí)驗(yàn)成功,該幼苗長成植物體之后所有細(xì)胞的染色體數(shù)都實(shí)現(xiàn)了加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病是常染色體隱性遺傳病 | ||
B、乙病是X染色體隱性遺傳病 | ||
C、Ⅱ5可能同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因 | ||
D、Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)患這兩種病的孩子的概率是
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