【題目】基因工程操作步驟中目的基因的獲取方法可以從生物細(xì)胞中分離,其前提是需要進(jìn)行基因定位。下面表示的是一種基因定位的方法,其原理是通過(guò)計(jì)算連鎖基因之間的交換值來(lái)確定一條染色體上兩個(gè)基因間的圖距(如交換值為16%,即表示圖距為16個(gè)單位)。用籽粒“有色、飽滿”雙雜合玉米F1與“無(wú)色、凹陷”玉米交配,其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表。
【1】上述基因定位采用的交配方法可稱為_________法。
【2】上述兩個(gè)連鎖基因之間的圖距是__________個(gè)單位(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果。圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過(guò)程圖解。
【3】在形成圖中③的過(guò)程中,獲取②的途徑主要有_____________________________,②進(jìn)入③需要的______________協(xié)助,為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將血清蛋白基因連接在_____________________________________________之后。
【4】若圖中③的單細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)的必要條件是______________,培養(yǎng)從③到④的過(guò)程中一般用未受精的去核卵細(xì)胞為受體,不用普通的體細(xì)胞的原因是_______________。③到④過(guò)程具體采用的方法除了電融合,還可以用______________來(lái)完成,其中的持卵管的作用是_____________________________。
【5】⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的理由是____________________________。
【答案】
【1】測(cè)交
【2】4.36
【3】 從體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成 運(yùn)載體 乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)
【4】 適宜的培養(yǎng)溫度 卵細(xì)胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高 顯微注射器 增加負(fù)壓以吸住卵
【5】因?yàn)閭(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來(lái)自供體的細(xì)胞核
【解析】
【1】籽!坝猩枬M”雙雜合玉米F1與“無(wú)色、凹陷”雜交,后代中有色:無(wú)色=1:1,飽滿:凹陷=1:1,說(shuō)明無(wú)色、凹陷為隱性性狀,因此上述基因定位采用的交配方法為測(cè)交。
【2】交換值是指染色單體上兩個(gè)基因間發(fā)生交換的平均次數(shù),即重組型配子在總配子中所占的百分?jǐn)?shù).上述兩個(gè)連鎖基因之間的交換值是4.36%,所以圖距是4.36個(gè)單位。
【3】②是目的基因,獲取目的基因的途徑主要有從體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成;②→③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,該過(guò)程還需要運(yùn)載體的協(xié)助;為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白,必須將目的基因(血清蛋白基因)連接在啟動(dòng)子(乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn))之后。
【4】動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),需要適宜的培養(yǎng)溫度;核移植時(shí),常采用未受精的去核卵細(xì)胞為受體,因?yàn)槁鸭?xì)胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高;核移植過(guò)程具體采用的方法除了電融合,還可以用顯微注射器來(lái)完成,其中的持卵管能增加負(fù)壓以吸住卵。
【5】⑥是受體,只提供胚胎發(fā)育的場(chǎng)所,而個(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來(lái)自供體的細(xì)胞核,所以⑦與⑥的遺傳性狀不一樣。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是健康小鼠從溫度為T1的環(huán)境進(jìn)入T2的環(huán)境后,機(jī)體散熱量隨時(shí)間變化的模式圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.環(huán)境溫度T1高于T2
B.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
C.該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.進(jìn)入T2環(huán)境后,小鼠皮膚毛細(xì)血管收縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)山毛櫸(甲)和槭樹(shù)(乙)兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年跟蹤調(diào)查,并研究其隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中 Nt表示第 t年的種群數(shù)量,Nt+l表示第 t+l 年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是( )
A. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
B. 甲種群在 0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
C. 乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)TRH是______________激素,B是__________激素。
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量______,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是_______________________________。
(3)常溫下,若血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將____________,這種調(diào)節(jié)屬于__________________調(diào)節(jié)。
(4)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),人體會(huì)出現(xiàn)皮膚血管_____________,汗腺分泌減少,出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是_______________________________。在此反射弧中汗腺屬于________________。
(5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量__________散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。
(6)體溫調(diào)節(jié)中樞在____________________,形成冷覺(jué)的神經(jīng)中樞在______________________。
(7)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下列染色體行為,其中相關(guān)敘述正確的是
A.該圖中的染色體行為發(fā)生在所有具有分裂能力的細(xì)胞中
B.所在真核細(xì)胞中都能發(fā)生該圖中的染色體行為
C.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都能發(fā)生圖中的染色體行為
D.若圖中的染色體行為變化出現(xiàn)在有絲分裂過(guò)程中,則順序是4→2→3→5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲醛是一種來(lái)源廣泛的揮發(fā)性有機(jī)污染物,具有強(qiáng)烈的致癌和致畸作用,可利用微生物降解甲醛來(lái)治理甲醛污染,具有高效、環(huán)保、無(wú)二次污染等優(yōu)點(diǎn)。如圖甲是采集活性污泥作為優(yōu)良菌源,通過(guò)篩選分離出能以甲醛為唯一碳源的高效降解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。分析回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)材料中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是___________,培養(yǎng)基滅菌的常用方法是____________。該實(shí)驗(yàn)③過(guò)程所用的選擇培養(yǎng)基只能以甲醛作為唯一的碳源,其原因是____________________。
(2)由③→④的分離活性污泥中的細(xì)菌的接種方法(如圖乙)為______________法,接種時(shí),對(duì)接種環(huán)應(yīng)采用______________方法進(jìn)行滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開(kāi)始,這樣做的原因是_____________________________________________________________________。
(3)為研究甲醛初始濃度對(duì)菌株降解能力的影響,進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200mg/L時(shí),菌株可以完全降解甲醛:當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600mg/L時(shí),48小時(shí)后菌株對(duì)甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是___________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2022冬奧會(huì)即將在北京舉辦,在冬奧會(huì)的很多比賽項(xiàng)目中,冰雪運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)能力令人嘆為觀止。下圖是運(yùn)動(dòng)員受到某種刺激時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中每個(gè)神經(jīng)元軸突末梢的末端形成的杯狀或球狀結(jié)構(gòu)叫做_________。圖甲中④虛線圈處受到一定強(qiáng)度的刺激后,A和B兩個(gè)電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_______、_______。
(2)圖丙為__________的結(jié)構(gòu)模式圖,在圖中結(jié)構(gòu)4處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是____________(用文字和箭頭表示)。
(3)圖丙中興奮傳遞時(shí),只能由1→6,單向傳遞,原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.分泌細(xì)胞的分泌物需要通過(guò)體液的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞
B.分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的特異性受體蛋白結(jié)合
C.如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的示意圖,回答問(wèn)題:
(1)圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是__________________________。
(2)④、⑤、⑥代表_________,其中最多的代號(hào)是_______。
(3)[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程,發(fā)生的場(chǎng)所是_________。
(4)有氧呼吸全過(guò)程可分為______個(gè)階段,其中能釋放出少量能量的是第_________階段;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是第_____階段。
(5)有氧呼吸必須在有_________的參與下進(jìn)行,如果缺乏這個(gè)條件,則產(chǎn)物是______。
(6)人體細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式是__________________________。
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