【題目】設(shè)控制某種含a條肽鏈的蛋白質(zhì)合成的基因有X個(gè)堿基對(duì)，氨基酸的平均分子量為Y，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（　�。�
A. XY﹣6X+18a
B. XY﹣6X
C.（ ﹣a）18
D. Y﹣（ ﹣a）18

【答案】D
【解析】 由題意知，控制合成該蛋白質(zhì)的基因中的堿基對(duì)是X，堿基個(gè)數(shù)是2X，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)是2X÷6= ；該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是a，因此脫去的水分子數(shù)是 ，如果氨基酸的平均分子量為Y，則該蛋白質(zhì)的分子量約為 ﹣18（ ）．

所以答案是：D．

【考點(diǎn)精析】利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 甲是磷酸，在不同的核苷酸中種類相同

B. 乙是五碳糖，在DNA中是脫氧核糖，在RNA中是核糖

C. 丙是含氮堿基，在DNA和RNA分子中各有4種

D. 丁是核苷酸，在真核細(xì)胞中有8種，在原核細(xì)胞中有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂的周期中，染色單體的形成和消失依次發(fā)生在

A. 中期　后期 B. 間期　后期

C. 中期　末期 D. 間期　中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)．如圖表示濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，如表表示的是圖中各成分之間的能量流動(dòng)情況（單位：×1012千焦），據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題：

同化總量（1012）

儲(chǔ)存能量（1012）

呼吸消耗（1012）

A

900

200

700

B

100

25

75

C

15

2

13

D

18

6

12


（1）該生態(tài)系統(tǒng)中某種群年初個(gè)體數(shù)為100個(gè)，一年內(nèi)新生個(gè)體數(shù)20個(gè)，死亡個(gè)體數(shù)10個(gè)，則該種群的年出生率為 ．
（2）圖中代表分解者的是（填字母）；分析表格，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ， 從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ．
（3）因溫度、食物等信息，該生態(tài)系統(tǒng)的丹頂鶴每年三月下旬遷徙到黑龍江去繁殖，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．
（4）為保護(hù)濕地的生物多樣性，我國(guó)已經(jīng)建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察四分體最好的材料是（ ）

A. 幼嫩的葉片 B. 幼嫩的花藥 C. 幼嫩的根尖 D. 幼嫩的果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）

A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D.從圖2推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)正常的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)正常一個(gè)白化病，對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是

A. 3：1符合基因的分離定律

B. 這對(duì)夫婦都含有白化病基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)白化病的可能性

C. 基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差

D. 白化病基因與正常基因發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于的太陽(yáng)能．
（2）分解者通過(guò)和的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（3）如圖所示的食物網(wǎng)中共有條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是 ． 蛇和鷹的種間關(guān)系為 ．
（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．（用序號(hào)或字母作答）

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是 ．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的 ， 細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的有關(guān)．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（填標(biāo)號(hào)）．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)完成35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）⑤→→⑥．
（6）⑥能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是能 進(jìn)出細(xì)胞．

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