（5分）為驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響,實驗如下：

（1）操作步驟:

①在1-5號試管中分別加入0．5%的淀粉液2mL

②加完淀粉液后,向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3mL,使各試管中反應(yīng)液的pH值依次穩(wěn)定在5．00、6．20、6．80、7．40、8．00。

③分別向1-5號試管中加入0．5%唾液1mL,然后進(jìn)行37℃恒溫水浴。

④反應(yīng)過程中,每隔1min從第3號試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加一滴碘液顯色,待呈橙黃色時,立即取出5支試管,加碘液顯色并比色,記錄結(jié)果。

（2）結(jié)果見下表:

試管編號

處理

1

2

3

4

5

PH

5．00

6．20

6．80

7．40

8．00

結(jié)果（顏色）

+ +

+

橙黃色

+

+ +

“+',表示藍(lán)色程度。

請回答:

（1）實驗過程為什么要選擇都在37℃恒溫?

（2）3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說明什么?

（3）如果反應(yīng)速度過快,應(yīng)當(dāng)對唾液做怎樣的調(diào)整?

（4）該實驗得出的結(jié)論是什么? （2點）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的（　�。�
A．群落的演替是指一個群落替代另一個群落的過程
B．豐富度是種群的重要特征
C．竹子有高有矮，屬于群落垂直分層
D．如果野兔在捕捉一次后更難捕捉，統(tǒng)計出的種群密度會比實際值低

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A．某細(xì)胞有絲分裂后期有36個著絲粒，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個著絲粒

B．某細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個四分體

C．除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

D．一個基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AaXb的精子，則另外三個精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示細(xì)胞中 ATP反應(yīng)鏈,圖中 a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A．圖甲中的 B含有1個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸

B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收 K+時,a催化的反應(yīng)加速

C．研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時,不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑

D．圖乙中溫度為 m時比 n時酶活性低,比較而言 m比 n更有利于酶的保存

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用機械方法分離某細(xì)胞器成分，對分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠一吡羅紅（派洛寧）試劑檢測。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠一吡羅紅（派洛寧）只呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是

A．細(xì)胞核 B．線粒體

C．高爾基體 D．核糖體

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線，圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照影響的變化曲線，圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖，請分析完成下列問題：

（1）圖1中，在較長時間陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是________。

（2）圖1中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是________________________________。

（3）圖2中e點與d點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量________；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)

胞中C3的含量________（填“高”“低”“基本一致”）。

（4）在圖3中，假如C18O2作為某一生理作用的原料，則在較強的光照條件下，圖中含有18O2的呼吸作用

產(chǎn)物的主要去向是圖3中的________途徑（用圖中字母表示），光合作用的反應(yīng)式是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆花的顏色受兩對基因E/e與F/f所控制，假設(shè)至少每一對基因中有一個顯性基因時（E F ），花就是紫色的，基因的其他組合是白色的。下圖的雜交中親本的基因型是

A．EEFf×eeff B．EeFF×Eeff

C．EeFf×eeff D．EeFf×Eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在溫度適宜的條件下，O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖甲中，可代表O2的字母有b、d、e，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合生成水，并產(chǎn)生大量的ATP．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2，可見光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解．
（3）在圖乙中，A點的縱坐標(biāo)可表示呼吸強度的大小，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在因素和外在因素分別是二氧化碳濃度、溫度．
（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)CO2的濃度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時乙圖中N點向右（左、右）移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下各探究實驗過程用到的技術(shù)手段相同的一組是（　�。�
①研究分泌蛋白的合成及分泌過程
②魯賓和卡門研究光合作用產(chǎn)物氧氣的來源
③赫爾希和蔡斯探究作為遺傳物質(zhì)的物質(zhì)
④探究DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
⑤提取純凈的細(xì)胞膜
⑥色素的提取與分離．
A．①②③④⑤B．③④⑤⑥C．③④⑤D．①②③④⑤⑥

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