下列關(guān)于細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的有幾項 （ ）

①高等植物的成熟細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒有中心體；

②正在分裂的人腫瘤細(xì)胞內(nèi)無大液泡，但有較多的線粒體和核糖體；

③高倍顯微鏡下的動物細(xì)胞，能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)；

④細(xì)胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎(chǔ)；

⑤細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜；

⑥細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解；

⑦原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無染色體；⑧葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素

A．3項 B．4項 C．5項 D．6項

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為高等植物細(xì)胞，圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請據(jù)圖回答問題（在“[]”中填標(biāo)號，橫線上填文字或字母）
（1）圖1中[2]的主要成分是纖維素和果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（2）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[11]液泡．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖1中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是4、14．
（3）如果用胰蛋白酶處理圖2所示細(xì)胞表面，則圖中b（填字母）物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻．
（4）動物細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜的厚度將變小，這說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點具有流動性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和細(xì)胞呼吸的影響．實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示．下列有關(guān)該實驗的說法正確的是（　�。�
溫度（℃）510152025303540
光照下CO2減少量（mg/h）1.001.752.503.25 3.753.50 2.902.40 
黑暗下CO2增加量（mg/h）0.500.75 1.00 1.502.253.00 3.502.90 
A．該綠色植物細(xì)胞內(nèi)呼吸酶和光合作用酶的最適溫度相同
B．晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃
C．35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸速率慢
D．每天光照12小時，溫度為10℃比30℃時植物生長快

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（ ）

A．此細(xì)胞是真核細(xì)胞

B．此細(xì)胞可能是細(xì)菌細(xì)胞，也有可能是酵母菌細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)1可在該細(xì)胞分裂時提供能量

D．結(jié)構(gòu)2、3不具有磷脂、蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩種細(xì)胞分別擁有下邊表格中的特征，據(jù)表分析，下列說法不正確的是 （ ）

特征

細(xì)胞I

細(xì)胞II

細(xì)胞壁

有

有

核糖體

有

有

細(xì)胞核

無

有

進(jìn)行光合作用的能力

有

無

細(xì)胞呼吸

有

有

A．細(xì)胞Ⅰ是原核生物，可能是藍(lán)藻

B．細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞

C．因為細(xì)胞Ⅰ能進(jìn)行光合作用，所以細(xì)胞中含有葉綠體

D．細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉一麥芽糖—葡萄糖一糖原“表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程．則下列說法正確的是（ ）

①此生物是動物·因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原

②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)。因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖，而糖

原是動物特有的糖

③此生物一定是植物，因為它含有淀粉和麥芽糖

④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖．麥芽糖是二糖

A．②③ B．①④ C①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述，錯誤的是

A．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同

B．C、H、O、N是組成生物體內(nèi)抗體所必需的元素

C．蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中

D．核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計正確的是（ ）

A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

B．利用過氧化氫和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響

C．利用過氧化氫、鮮肝勻漿和FeCl3研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科研人員擬將已知的花色基因（目的基因）轉(zhuǎn)人矮牽牛的核基因組中，培育新花色的矮牽牛．請回答：
（1）為了獲得大量的目的基因，將其與含有抗生素抗性基因的質(zhì)粒DNA形成重組DNA，再與經(jīng)A（A．氯化鈣、B．氯化鈉、C．蔗糖、D．葡萄糖）處理的大腸桿菌液混合，使重組DNA進(jìn)入大腸桿菌．用滅菌的玻璃刮刀將稀釋后的大腸桿菌液涂布 接種到含有抗生素的固體培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)形成菌落，再進(jìn)行鑒定和擴(kuò)大培養(yǎng)．
（2）從擴(kuò)大培養(yǎng)的大腸桿菌中提取含有目的基因的DNA，用限制性核酸內(nèi)切酶分別切割含目的基因的 DNA和農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，然后用DNA連接酶連接，形成重組DNA并導(dǎo)入農(nóng)桿菌．
（3）取田間矮牽牛的幼嫩葉片，經(jīng)自來水沖洗，先用70%酒精浸泡，再用5%次氯酸鈉浸泡，最后用無菌水清洗，作為轉(zhuǎn)基因的受體材料．
（4）將消毒后的矮牽牛葉片剪成小片，在含有目的基因的農(nóng)桿菌溶液中浸泡后，取出并轉(zhuǎn)移 至加有適當(dāng)配比生長調(diào)節(jié)劑的MS培養(yǎng)基（含蔗糖、瓊脂和抗生素，下同）上，使葉小葉先脫分化形成愈傷組織．再將其轉(zhuǎn)移至另一培養(yǎng)基誘導(dǎo)形成芽，芽切割后轉(zhuǎn)移至B（ A．LB培養(yǎng)基B．MS培養(yǎng)基+適宜濃度NAAC．MS培養(yǎng)基+適宜濃度BA D．NAA/BA小于1的MS培養(yǎng)基）上生根，形成完整植株．
（5）取出試管苗，在適宜的光照、溫度和80%以上的濕度等條件下進(jìn)行煉苗．提取葉片組織的DN A，采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，鑒定目的基因是否成功導(dǎo)入．
（6）為判斷本研究是否達(dá)到預(yù)期目的，可比較轉(zhuǎn)基因植株和非轉(zhuǎn)基因植株的花色性狀．

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