16.海蜇的綠色熒光蛋白基因G共含有5170個(gè)堿基對(duì),其中胸腺嘧啶(T)有a個(gè),基因g是基因G的等位基因,下列說法正確的是(  )
A.基因g也含有5170個(gè)堿基對(duì)
B.基因G的一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接
C.基因G連續(xù)三次復(fù)制,第三次復(fù)制時(shí)共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(20680-4a)個(gè)
D.基因G轉(zhuǎn)錄出的mRNA能同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合,從而縮短每條肽鏈合成時(shí)間

分析 1、G和g是一對(duì)等位基因,位于同源染色體相同位置上,是基因突變產(chǎn)生的,兩者的本質(zhì)區(qū)別是堿基序列不同.
2、一條mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,從而加速蛋白質(zhì)的合成.
3、基因G共含有5170個(gè)堿基對(duì),胸腺嘧啶(T)有a個(gè),根據(jù)T+C=50%,故胞嘧啶脫氧核苷酸為(5170-a)個(gè).

解答 解:A、等位基因等位本質(zhì)區(qū)別在于基因片段中脫氧核苷酸的排列順序的差別.一個(gè)基因發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺少和替換可以產(chǎn)生它的等位基因,A錯(cuò)誤;
B、基因G的一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基不能相連;配對(duì)的兩條鏈之間的A、T堿基可以氫鍵連接,B錯(cuò)誤;
C、基因G共含有5170個(gè)堿基對(duì),胸腺嘧啶(T)有a個(gè),根據(jù)T+C=50%,故胞嘧啶脫氧核苷酸為(5170-a)個(gè),基因G連續(xù)三次復(fù)制,第三次復(fù)制時(shí)共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(23-22)(5170-a)=(20680-4a)個(gè),C正確;
D、一條mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,從而加速蛋白質(zhì)的合成,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,考查DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、條件、過程及產(chǎn)物,識(shí)記等位基因的概念,明確A和a是基因突變產(chǎn)生的,理解和掌握兩者的本質(zhì)區(qū)別,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下有關(guān)水與無機(jī)鹽的說法正確的是( 。
A.細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物也是反應(yīng)物,水分子之間通過肽鍵連接
B.生物體細(xì)胞內(nèi)含量最高的化合物是水,淀粉和脂肪的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水
C.水的極性使它成為良好的溶劑,但水分子基本不會(huì)參與細(xì)胞代謝
D.水的特性決定了水是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,是生命的搖籃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面的①、②、③分別表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程,其中Q分別代表三種物質(zhì),下列有關(guān)Q的敘述正確的是( 。
A.①一定發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)B.②必須依賴三磷酸腺苷
C.③只能位于細(xì)胞膜上D.Q中可能含有硫元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A.需要DNA酶進(jìn)行催化
B.需要ATP直接供能
C.新合成的兩條子鏈組成新的DNA分子
D.新合成的兩條子鏈堿基序列相反

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖中A與a、B與b表示一對(duì)同源染色體(1與2)上的等位基因,下列說法正確的是(  )
A.1與2號(hào)染色體上都發(fā)生了基因突變
B.A與B屬于非同源染色體上的非等位基因
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是( 。
A.針刺指尖引起縮手反射
B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
C.大腦皮層語言H區(qū)損傷,導(dǎo)致患者不能聽懂別人講話
D.意識(shí)喪失的病人大小便失禁,意識(shí)恢復(fù)后可控制

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的植株;圖四是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘 生長(zhǎng),原因是 處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快.

(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根 生長(zhǎng),原因是 處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng) .玉米幼苗莖 生長(zhǎng),原因是 處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng)

(3)圖三所示三個(gè)芽中, 處的生長(zhǎng)素濃度最低,原因是 處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷往 處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為

(4)圖四中BC段的含義是 .若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng).

(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物群落的說法,正確的是( )

A.群落中動(dòng)物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響

B.兩種生物競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果一定是一方處于劣勢(shì)甚至滅亡

C.人類活動(dòng)往往能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/p>

D.棄耕農(nóng)田發(fā)生的演替最終一定會(huì)發(fā)展到森林階段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于受精作用的敘述中,不正確的是( )

A.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起

B.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方

C.受精卵中的染色體全部來自母方

D.受精作用和減數(shù)分裂對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定具有重要意義

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