【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列敘述正確的是(

A.噬菌體DNA復(fù)制的模板、原料、能量、酶均來自細(xì)菌

B.適當(dāng)保溫后進(jìn)行②操作,使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離

C.圖示實(shí)驗(yàn)可以說明DNA是遺傳物質(zhì)

D.該實(shí)驗(yàn)得到的子代噬菌體中,大多數(shù)含有放射性32P

【答案】B

【解析】

噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附注入(注入噬菌體的DNA合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)組裝釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S32P標(biāo)記噬菌體噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。

A、①中噬菌體DNA復(fù)制的模板是由噬菌體提供的,而原料、能量、酶均由細(xì)菌提供,A錯誤;

B、適當(dāng)時(shí)間保溫后進(jìn)行②攪拌的操作,使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離,B正確;

C、圖示只有32P標(biāo)記的實(shí)驗(yàn),缺乏35S標(biāo)記的對照實(shí)驗(yàn),因此不能說明DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;

D、細(xì)菌最終裂解后釋放的子代噬菌體中,少數(shù)含有放射性32P,D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,其中甲為某種載體蛋白,乙為通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道。圖2表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。下列有關(guān)分析正確的是(  )

A.1 A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)

B.2中③處膜外為負(fù)電位,而Na濃度膜外大于膜內(nèi)

C.2興奮傳導(dǎo)過程中,膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

D.2 ②處Na通道開放;④處K通道開放

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)進(jìn)出某動物細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.載體蛋白①能逆濃度梯度運(yùn)輸葡萄糖分子

B.載體蛋白②具有運(yùn)輸物質(zhì)和提供能量的功能

C.載體蛋白①和②轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖都可達(dá)到飽和

D.圖中K+的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為abc、d、ef(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則(

A.ab、c三組細(xì)胞都吸水,其中c組細(xì)胞吸水最多

B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的濃度小于b組的

C.d組細(xì)胞在蔗糖溶液中沒有水分子進(jìn)出細(xì)胞,所以實(shí)驗(yàn)前后長度不變

D.使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0405 mol·L1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡圖表示從樹突到胞體到軸突,方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。圖2是神經(jīng)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),相關(guān)敘述錯誤的是

A圖1中嬰兒的a興奮,就會引起e興奮;正常成年人的a興奮,e不一定興奮

B圖1中如果正常成年人的n興奮,就只引起神經(jīng)元d的興奮

C若圖2為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時(shí)的值號轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號電信號

DB側(cè)K+/Na+的比值,動作電位時(shí)比靜息電位時(shí)低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,而成為胰島素原,最后胰島素原的C肽段切除后,生成胰島素,基本過程如右圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是

A.合成前胰島素原需要相應(yīng)的模板參與

B.加工完成后游離的氨基和羧基可能會增加

C.發(fā)生了水解反應(yīng),水中的氫用于形成—SH

D.兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脫落酸(ABA)是植物體內(nèi)的重要激素,其具有多種功能。ABA通過降低細(xì)胞膜的通透性減少葉片相對電解質(zhì)滲透率以增強(qiáng)植物抗寒性的功能已經(jīng)研究證實(shí)。某研究小組為驗(yàn)證ABA增強(qiáng)植物的抗寒性,取若干生長狀況良好的水稻幼苗作為材料進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)處理,首先用不同濃度的ABA進(jìn)行了第一次常溫下48小時(shí)的預(yù)處理,進(jìn)行完第二次處理后測定葉片相對電解質(zhì)滲透率如下圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. 第二次處理是將幼苗放入低溫條件下放置一段時(shí)間

B. mol/L脫落酸處理的水稻幼苗抗寒性最高

C. 據(jù)圖分析脫落酸增強(qiáng)抗寒性的功能具有兩重性

D. 推測植物體在寒冷條件下合成的脫落酸會增多,脫落酸的合成部位:根冠、萎蔫的葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物某基因的表達(dá)圖解。其中①處為RNA聚合酶,②處為核糖體。下列相關(guān)敘述正確的是(

①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA不需要經(jīng)過加工就可以直接作為翻譯的模板

②轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈的嘌呤所占比例與對應(yīng)基因中嘌呤所占比例相等

③該基因的多個(gè)部位可以同時(shí)啟動轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,從而提高表達(dá)效率

RNA聚合酶可解開DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)錄過程中不需解旋酶的參與

A.①④B.③④C.②③D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示小麥的三個(gè)純合品系,甲、乙不抗矮黃病,丙抗矮黃病。圖中I、表示染色體。A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因(B位于I染色體上,下圖中沒有標(biāo)注),E為抗條斑病基因,上述性狀均為完全顯性。乙品系I染色體中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段。下列敘述錯誤的是

(減數(shù)分裂中配對異常的染色體會隨機(jī)分配,不影響子代的存活,不考慮基因突變)

A.甲和乙雜交所得的F1,可能產(chǎn)生4種基因型的配子

B.若丙I染色體片段缺失,其自交后代出現(xiàn)不抗矮黃病植株,則基因B位于I染色體上

C.乙與丙雜交得到的F1,其F1的花粉經(jīng)植物組培和染色體加倍處理后,得到的F2都為純合子

D.若甲與丙雜交,F1中的號三體與乙雜交,F2中抗矮黃。翰豢拱S病=51,則基因B位于染色體上

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