A. | B. | C. | D. |
分析 幾種常見的單基因遺傳病及其特點:
1、伴X染色體隱性遺傳。喝缂t綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點:(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
2、伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點:(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.
3、常染色體顯性遺傳。喝缍嘀、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點:患者多,多代連續(xù)得。
4、常染色體隱性遺傳病:如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點:患者少,個別代有患者,一般不連續(xù).
5、伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點是:傳男不傳女.
解答 解:A、雙親正常有一患病的兒子,屬于隱性遺傳病,但不可能為伴Y遺傳病,A錯誤;
B、根據(jù)該系譜圖無法確定其遺傳方式,但患者均為男性,且具有父傳子,子傳孫的特點,最可能屬于伴Y染色體遺傳病,B正確;
C、根據(jù)該系譜圖無法確定其遺傳方式,但女兒患病,所以不可能為伴Y遺傳病,C錯誤;
D、患病雙親生出正常的女兒,屬于常染色體顯性遺傳病,所以不可能為伴Y遺傳病,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查遺傳病的相關(guān)知識,意在考查考生分析系譜圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)實驗分析,1為對照組,2、3、4為實驗組,且對2、3、4不需要做任何處理 | |
B. | 實驗結(jié)果若為1和2脫落,3、4不脫落,則說明脫落酸有促進葉柄脫落的功能 | |
C. | 1為實驗組,應(yīng)選擇2為對照組,且對2的處理應(yīng)為在葉柄切口處放置不含脫落酸的羊毛脂 | |
D. | 若在24 h內(nèi),1、2、3、4葉柄都不脫落,則說明脫落酸沒有促進葉柄脫落的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
B. | 豌豆的黃色皺粒性狀產(chǎn)生原因是基因重組 | |
C. | 基因重組是生物變異的重要來源 | |
D. | 基因重組發(fā)生在受精作用的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物細胞表面的糖蛋白的種類和數(shù)量不同 | |
B. | 同一生物體不同細胞表面的載體蛋白的種類和數(shù)量相同 | |
C. | 細胞膜的選擇透過性與其表面的糖蛋白的識別作用有關(guān) | |
D. | 癌細胞惡性增殖和轉(zhuǎn)移,與細胞膜的磷脂減少有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的紅細胞在致癌因子的作用下會形成癌細胞 | |
B. | 致癌因子會誘導抑癌基因突變成原癌基因 | |
C. | 病毒癌基因插入人的基因組中可能使人患癌癥 | |
D. | 癌細胞能夠無限增殖且不受環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體沿著信使RNA向前移動 | B. | 信使RNA與tRNA的堿基配對 | ||
C. | 遺傳信息從DNA流向信使RNA | D. | 以信使RNA為模板合成多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三下學期4月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如右圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A.乙烯濃度高,脫落率不一定高
B.一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成
C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的
D.生產(chǎn)上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率
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