分析如圖曲線，該圖不能表示的是（　�。�
A、pH值增大對酶催化效率的影響
B、植物呼吸速率與溫度的關系
C、ATP生成量與氧氣濃度之間的關系
D、酶的催化效率與溫度的關系
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,酶的特性
專題：
分析：小于最適pH，隨pH增大，酶催化效率增強，大于最適pH，隨pH增大，酶催化效率減弱．溫度通過影響酶的活性影響呼吸速率，小于最適溫度，隨溫度增大，酶催化效率增強，大于最適溫度，隨溫度增大，酶催化效率減弱．當氧氣逐漸增加的過程中，有氧呼吸加強，到一定濃度后ATP的含量處于平衡狀態(tài)．據(jù)此解答．
解答： 解：A、小于最適pH，隨pH增大，酶催化效率增強，大于最適pH，隨pH增大，酶催化效率減弱，A正確；
 B、溫度通過影響酶的活性影響呼吸速率，小于最適溫度，隨溫度增大，酶催化效率增強，大于最適溫度，隨溫度增大，酶催化效率減弱，B正確；
 C、當氧氣逐漸增加的過程中，有氧呼吸加強，到一定濃度后ATP的含量處于平衡狀態(tài)，C錯誤；
 D、小于最適溫度，隨溫度增大，酶催化效率增強，大于最適溫度，隨溫度增大，酶催化效率減弱，D正確．
故選：C．
點評：本題考查影響酶活性的相關知識，比較綜合，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾認為：控制不同性狀的
 
的分離和組合是互不干擾的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞直接與內環(huán)境進行物質交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向．分析下列說法中正確的是（　�。�
A、若③為組織細胞，物質交換過程如下①→②→③→④
B、若③為肝細胞，飯后1 h⑤處的血糖濃度低于①處
C、若③為腦細胞，⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度相反
D、若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度低于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

在圓形濾紙的中央點上一滴色素液，對葉綠體的色素進行色素層析，會得到近似同心圓的四個色素環(huán)，排列在最里圈的色素呈（　�。�
A、橙黃色B、藍綠色
C、黃綠色D、黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

占細胞干重百分比最高的化合物和占細胞鮮重百分比最高的化合物分別是（　　）
A、水、水
B、水、蛋白質
C、蛋白質、蛋白質
D、蛋白質、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“物質通過細胞膜進出細胞的實例與方式”所述全部正確的一項是（　�。�
①新生兒腸上皮細胞直接吸收母乳蛋白--胞吞
②神經(jīng)細胞突觸前膜釋放乙酰膽堿--胞吐
③神經(jīng)細胞膜受刺激產(chǎn)生興奮時鈉離子大量進入細胞--被動運輸
④腎小管和集合管上皮細胞重吸收葡萄糖--協(xié)助擴散
⑤甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘--主動運輸
⑥頂芽產(chǎn)生的生長素（IAA）通過細胞運送到側芽--主動運輸．
A、①③⑤⑥B、①②③④
C、①②③⑤⑥D、②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種動物組織的細胞勻漿分離后，取三種細胞器測定其蛋白質、脂質和核酸的含量，結果如下表．下列敘述錯誤的是（　�。�
蛋白質/%脂質/%核酸/%
細胞器甲6720微量
細胞器乙59400
細胞器丙46054
A、細胞器甲可能是線粒體
B、細胞器乙可能與細胞吞噬物的消化有關
C、細胞器丙與蛋白質的合成有關
D、細胞器甲和細胞器丙均有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是突觸的亞顯微鏡結構模式圖，分析此圖回答問題：
（1）突觸小泡中的物質是
 
．
（2）突觸后膜是下一個神經(jīng)元的
 
．
（3）興奮通過突觸時的傳遞是單向的，其原因是因為
 
．
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質發(fā)生專一性的結合，這種物質最可能是
 
．
（5）當抗原侵入人體后，
 
細胞表面的抗原識別受體與抗原結合，該細胞被活化，分化出的
 
細胞制造出大量的抗體分泌到血液中，與抗原結合后形成沉淀或細胞集團，進而被
 
細胞徹底水解．
（6）某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明．其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為
 
，進而使T細胞活化，同時使B細胞致敏，最后機體產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織，由此引起的眼疾在免疫學上稱為
 
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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則：
（1）該植物的A的基因頻率是
 
．
（2）該植物自交，后代中AA、aa基因型個體分別占
 
、
 
，這時A的基因頻率是
 
．
（3）依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，這種植物在兩年內是否發(fā)生了進化？
 
原因是
 
．
（4）由此可見，進化的單位是
 
，進化的實質是
 
．

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