A. | 增加酵母菌的數(shù)量 | B. | 換用3%的葡萄糖溶液 | ||
C. | 將溫度升高到30℃ | D. | 換用較小容積的錐形瓶 |
分析 酵母菌是真菌的一種,屬于真核生物.酵母菌為兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,錐形瓶沒(méi)有通氣口,因此酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,因此量筒中收集的水的體積就是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的體積.
影響呼吸作用的環(huán)境因素主要包括氧氣濃度、溫度等.
解答 解:A、增加酵母菌的數(shù)量開(kāi)始時(shí)氣體產(chǎn)生的速率比實(shí)線(xiàn)大,A錯(cuò)誤;
B、曲線(xiàn)Ⅰ最終達(dá)到最高數(shù)值,說(shuō)明無(wú)氧呼吸不再進(jìn)行,可能是原料消耗完了.如果曲線(xiàn)Ⅱ釋放的氣體量減少,推測(cè)就是底物減少的結(jié)果,B正確;
C、酵母菌的最適發(fā)酵溫度是18-25℃,將溫度升高到30℃,呼吸減弱,氣體釋放速率降低,但氣體釋放總量不變,C錯(cuò)誤;
D、換用較小容積的錐形瓶不會(huì)影響氣體的產(chǎn)生,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題實(shí)驗(yàn)曲線(xiàn)結(jié)果為載體,考查了影響呼吸作用的環(huán)境因素等有關(guān)知識(shí),要求考生首先掌握影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素主要包括溫度和氧氣濃度,而曲線(xiàn)Ⅱ明確是無(wú)氧呼吸速率減慢,因此有可能是酵母菌數(shù)目減少或溫度更加不適宜.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由相同遺傳因子的雌雄配體結(jié)合發(fā)育而來(lái) | |
B. | 連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 不含控制相對(duì)性狀的遺傳因子 | |
D. | 雜交后代一定是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2→葉綠素→ADP | B. | CO2→葉綠素→ATP | C. | CO2→乳酸→糖類(lèi) | D. | CO2→C3→糖類(lèi)(CH2O) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種形式的刺激均可引起感受器產(chǎn)生興奮 | |
B. | 反射弧的神經(jīng)中樞不都在脊髓 | |
C. | 抑制性遞質(zhì)不能引起突觸后膜發(fā)生電位的改變 | |
D. | 聾啞病人會(huì)喪失一切語(yǔ)言功能 |
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