6.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體都是有害的    ②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無(wú)限增殖
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的         ④人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
⑤原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的根本原因    ⑥低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死.
A.①②⑥B.①③C.①②⑤D.②③④

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞壞死是由外界不利因素引起的,對(duì)生物體有害.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細(xì)胞的主要特征:(1)無(wú)限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
5、細(xì)胞癌變的原因:
(1)外因:主要是三類致癌因子,即物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.
(2)內(nèi)因:原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.

解答 解:①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的正常衰老對(duì)于生物體是有利的,①錯(cuò)誤;   
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無(wú)限增殖,②正確;
③自然狀態(tài)下,細(xì)胞分化是不可逆的,③錯(cuò)誤;        
④人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果,④正確;
⑤原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變是細(xì)胞癌變的根本原因,⑤正確;   
⑥低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死,⑥正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念及特點(diǎn);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因及癌細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CAU,它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是

A.纈氨酸(GUA)

B.組氨酸(CAU)

C.酪氨酸(UAC)

D.甲硫氨酸(AUG)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖溶液,吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3∶5,這是因?yàn)椋?)

A.有1/4的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

B.有1/3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

C.有1/2的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

D.有2/3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中分類錯(cuò)誤的是

①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV

⑦大腸桿菌⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌

A.無(wú)核糖體的生物是⑥⑧

B.①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體

C.具有核膜的生物只有③④⑤

D.①④⑤是自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某植物的花色受不連鎖的兩對(duì)基因A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用.現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是( 。
A.白:粉:紅,3:10:3B.白:粉:紅,3:12:1C.白:粉:紅,4:9:3D.白:粉:紅,6:9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述,不正確的是(( 。
A.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
B.病毒會(huì)發(fā)生基因突變但是不會(huì)產(chǎn)生基因重組和染色體變異
C.三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了染色體變異的原理
D.基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué).此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程,其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.鑒定玉米是否純合,下列措施最簡(jiǎn)單的是( 。
A.同株自花傳粉B.同株異花傳粉C.異株自花傳粉D.異株異花傳粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)TRH是促甲狀腺激素釋放激素,B是腎上腺素激素.
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量上升,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因細(xì)胞中有機(jī)物氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量.
(3)常溫下,若血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié).
(4)人在寒冷環(huán)境中,出現(xiàn)皮膚血管收縮、立毛肌收縮等反應(yīng),出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是減少散熱,.維持體溫恒定,若此時(shí)穿衣太少,還會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱量迅速增加,這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是骨骼肌不由自主的戰(zhàn)栗,這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加.
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(6)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說(shuō)明)人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(7)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量=散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).

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