【題目】細(xì)胞分化是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,也是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生物體內(nèi)的細(xì)胞分化一般是可逆的
B. 細(xì)胞分化是不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同導(dǎo)致的
C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
D. 分化的細(xì)胞呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的穩(wěn)定性變化
【答案】A
【解析】
細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即遺傳信息執(zhí)行的情況不同。細(xì)胞分化的特點(diǎn):持久性、穩(wěn)定性、不可逆性和普遍性。
細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,細(xì)胞分化一般是不可逆的,A錯(cuò)誤;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,B正確;在生物個(gè)體發(fā)育的過(guò)程中,既存在細(xì)胞分裂,又有細(xì)胞分化,并且細(xì)胞分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ),C正確;細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員得到某昆蟲的突變型雌雄個(gè)體為AaBb,只有A基因或B基因時(shí)胚胎致死,野生型個(gè)體基因型為aabb。
(1)已知這兩對(duì)基因位于常染色體上,但不知道在染色體上的位置,可利用________________交配,若后代為__________或__________,則說(shuō)明這兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上。
(2)若已確定兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,讓上述突變型個(gè)體相互交配得F1,F(xiàn)中基因B的基因頻率為__________;
預(yù)判斷F1中突變型個(gè)體的基因型,可讓其與野生型個(gè)體雜交,觀察子代的表現(xiàn)型。
若子代的表現(xiàn)型及比例為__________,則其基因型為__________。
若子代表現(xiàn)型為__________,則其基因型為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性。某人用該植物黃色圓粒和綠色圓粒作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)4種類型,其比例分別為:黃色圓粒:綠色圓粒:黃色皺粒:綠色皺粒=3:3:1:1。去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株相互授粉,F2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是
A. 24:8:3:1 B. 25:5:5:1
C. 15:5:3:1 D. 9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述正確的有( )
①有一對(duì)夫妻生了四個(gè)孩子,其中有一個(gè)孩子患有白化病,則雙親一定均為雜合子
②在“性狀模擬分離比”實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)桶內(nèi)的彩球數(shù)量不一定要相等
③若不考慮變異,一個(gè)基因型為AaBb(位于兩對(duì)染色體上)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂只能形成2種精子
④基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1:1
⑤通常體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,配子中只含有一個(gè)基因
⑥摩爾根和孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)都運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”
A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體,分別用A和a,B和b表示。下列各組精子中是由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的是
A. AB、ab、ab、ABB. AB、AB、AB、ab
C. AB、Ab、aB、abD. aB、aB、ab、Ab
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】打人對(duì)某一湖泊進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),⑤為分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量,NP表示生物體儲(chǔ)存的能量(NP =GP—R),R表示生物呼吸消耗的能量。下列敘述中不正確的是 ( )
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是②→④→①→③
B. 能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率約為5.5%
C. 若本生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)增多
D. ④營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是
A. 在色素的提取實(shí)驗(yàn)中,加入碳酸鈣、二氧化硅的作用相同
B. 葉綠體中的四種光合色素,在層析液中溶解度最大的是葉綠素a
C. 葉綠體中色素提取的原理是不同色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同
D. 實(shí)驗(yàn)獲得的濾紙條置于暗室,用紅光照射后靠近濾液細(xì)線的兩條色素帶較暗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析以下資料回答相關(guān)問(wèn)題:
資料一:某些植物葉肉細(xì)胞在強(qiáng)光照及胞內(nèi)O2/CO2值增大時(shí),葉肉細(xì)胞會(huì)吸收O2并釋放CO2,此過(guò)程稱為“光呼吸”,用以區(qū)別發(fā)生在線粒體中的呼吸作用(暗呼吸)。
資料二:RUBP羧化酶對(duì)光呼吸和光合作用都有催化作用,即既能催化C5和O2反應(yīng),生成CO2和C3;也能催化物質(zhì)C5和CO2反應(yīng)生成兩分子C3。
(1)白天葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________________________。
(2)光呼吸與光合作用都利用了___________為原料,在光合作用的___________過(guò)程實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生。
(3)試推測(cè),當(dāng)O2/CO2值___________(填“高”或“低”)時(shí),利于植物進(jìn)行光合作用而不利于光呼吸。
(4)植物在CO2濃度一定溫度適宜條件下進(jìn)行光合作用,突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)C3化合物的含量會(huì)___________(填“上升”或“下降”)。
(5)大田農(nóng)作物種植時(shí)可通過(guò)增大CO2濃度來(lái)提高產(chǎn)量,常用的方法有________(至少答兩點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 磷脂分子存在于所有細(xì)胞中
B. 大腸桿菌的線粒體內(nèi)含有少量的DNA
C. 脂肪是動(dòng)物和植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
D. 細(xì)胞中一般都含有2種核酸,5種堿基
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