6.真核細(xì)胞的染色體只有在兩端的一段特殊堿基序列保待完整時(shí),才能正常進(jìn)行復(fù)制,這一段特殊的堿基序列叫做端粒.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),端粒的長(zhǎng)短與細(xì)胞中染色體DNA的復(fù)制次數(shù)有關(guān),隨著DNA復(fù)制次數(shù)的增加,端粒越來越短.當(dāng)短到一定程度時(shí),DNA將不再復(fù)制,這是一個(gè)普遍現(xiàn)象.進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn),有一種RNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合物,即端粒酶.端粒酶中的RNA是修復(fù)端粒的模扳,端粒酶可以使已經(jīng)縮短的端粒結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原來狀態(tài).請(qǐng)回答以下問題:
(l)端粒酶實(shí)際上是逆轉(zhuǎn)錄酶;據(jù)此分析在人體的干細(xì)胞等不斷分裂的細(xì)胞中,端粒酶的活性有(填“有”“或”“無”).
(2)若某端粒酶中的RNA含1000個(gè)堿基,其中C占 26%,G占32%,則端粒中T的比例是21%:該端粒
 DNA分子復(fù)制 3 次,需消耗4060個(gè)胞嘧啶脫氧核廿酸才能使端粒結(jié)構(gòu)保待原來的狀態(tài).

分析 1、DNA分子的復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期;條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸);過程:邊解旋邊復(fù)制;結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA;特點(diǎn):半保留復(fù)制.
2、相關(guān)計(jì)算:
DNA的半保留復(fù)制,一個(gè)DNA分子復(fù)制n次,則:
(1)DNA分子數(shù):①子代DNA分子數(shù)為2n個(gè),②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個(gè).③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為(2n-2)個(gè).
(2)脫氧核苷酸鏈數(shù):
①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1
②親代脫氧核苷酸鏈為2條
③新合成脫氧核苷酸鏈為(2n+1-2)條
(3)如一個(gè)DNA分子中含有A為m個(gè),復(fù)制n次后,需要游離的A為(2n-1)m個(gè).

解答 解:(l)端粒酶能以 RNA 為模板合成 DNA,因此屬于逆轉(zhuǎn)錄酶;干細(xì)胞等保持分裂能力,說明 DNA 能復(fù)制,端粒能保持原來的狀態(tài),故端粒酶有活性.
(2)逆轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,由 RNA 中 C+G=58%可知,DNA 中C+G=58%,故T占21%,C=1000×2×29%=580,消耗的胞嚓陡脫氧核普酸數(shù)為 580×(23-1)=4060.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄        有
(2)21%      4060

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制和相關(guān)的計(jì)算,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列成分在人體中屬于激素的是( 。
A.膽汁B.唾液C.生長(zhǎng)激素D.胰液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的是( 。
A.垂體影響甲狀腺激素的分泌B.草履蟲游向食物豐富的地方攝食
C.談虎色變D.青春期出現(xiàn)第二性征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商(CO2/O2)的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析問答下列問題:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),物質(zhì)E表示酒精.
(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)l0min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則lOmin內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①③④(填序號(hào)) 過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則lOmin內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①②(填序號(hào))過程.
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85.這說明該小麥種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)除糖類外還應(yīng)有脂肪,理由是脂肪中氫百分含量較高,吸收的O2大于釋放的CO2
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)孟德爾的“假說一演繹法”的敘述中不正確的是( 。
A.在“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”中提出了遺傳因子的說法
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力,能在細(xì)菌中快速進(jìn)行DNA復(fù)制,產(chǎn)生子代噬菌體,最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂(稱為溶菌狀態(tài));或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來,不產(chǎn)生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài)).在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體,使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA,以備研究使用.相關(guān)操作如圖所示,請(qǐng)回答.

(1)組裝噬菌體時(shí),可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長(zhǎng)度約為36~51kb,則λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長(zhǎng)度為7.6kb.為獲得較大的插入能力,在改造載體時(shí)可刪除λ噬菌體DNA組成中的中部(含控制溶原生長(zhǎng))序列以縮短其長(zhǎng)度.
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標(biāo)記基因,因此人工改造時(shí)需加裝適合的標(biāo)記基因,如上圖λgtl0載體中的imm434基因.該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物.在構(gòu)建基因克隆載體時(shí),需用到的酶是限制酶和DNA連接酶,外源DNA的插入位置應(yīng)位于imm434基因之中(之中/之外),使經(jīng)侵染培養(yǎng)后的受體菌處于溶菌 狀態(tài),表明已成功導(dǎo)入目的基因.
(3)包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比,特有的化學(xué)元素是S,若對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌中.
(4)合成噬菌體所需的小分子原料主要是氨基酸和脫氧核苷酸.分離純化噬菌體重組DNA時(shí),將經(jīng)培養(yǎng)10小時(shí)左右的大腸桿菌-噬菌體的培養(yǎng)液超速離心,從上清液(上清液、沉淀物)獲得噬菌體.
(5)除病毒可作為基因工程中的運(yùn)載體外,質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是(  )
A.膜中的磷脂分子是由甘油,脂肪酸和磷酸組成
B.磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
C.細(xì)胞膜的功能特征是具有一定的流動(dòng)性
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述,正確的是(  )
A.遺傳病患者體內(nèi)一定含有該病的致病基因
B.伴性遺傳的性狀分離比例不固定,故不遵循孟德爾遺傳定律
C.生物體內(nèi)每種氨基酸均對(duì)應(yīng)多種密碼子
D.通過基因工程可以定向改造生物的性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1為某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖,如圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果把植物由弱光移至最適光照條件下,在圖1生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有O2、[H]和ATP,若要分離圖中色素,所采用的方法是紙層析法;
(2)圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),12時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)ATP的場(chǎng)所有;48小時(shí)后,該植株有機(jī)物的積累量增加.(填“增加”,“減少”或“不變”)
(3)用大小相似的植物葉片,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
溫度(℃)27282930
暗處理1h后的重量變化(mg)-2-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg)+3.5+3+2.5+2
均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較,-表示減少,+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān),則凈光合作用速率最強(qiáng)的是第一組,在29℃條件下光合作用合成的有機(jī)物為8.5mg.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案