1．有關(guān)孟德爾的“假說一演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A．在“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”中提出了遺傳因子的說法
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

分析 假說-演繹法是在觀察和分析問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證演繹推理的結(jié)論．
孟德爾的假說--演繹法：提出假設(shè)（如孟德爾根據(jù)親本雜交實(shí)驗(yàn)，得到F1，Aa這對(duì)基因是獨(dú)立的，在產(chǎn)生配子時(shí)相互分離．這里假設(shè)的是一對(duì)等位基因的情況）；演繹就是推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；最后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)和推理（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；最后得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、孟德爾為了解釋分離現(xiàn)象提出了遺傳因子的假說，A正確；
B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)，B正確；
C、“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在”屬于假說的內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、“F1能產(chǎn)生遺傳因子組成比例相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的方法及具體過程，同時(shí)識(shí)記孟德爾根據(jù)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)提出的假說內(nèi)容；掌握測(cè)交實(shí)驗(yàn)的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的三個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期的6塊裝片，編成1～6號(hào)，且已知1、3號(hào)確定為同一細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，其他4塊裝片分別表示另兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，某同學(xué)按順序觀察結(jié)果如下：
編號(hào)觀察結(jié)果
1與5中心粒發(fā)出星射線，染色體散亂排列
2細(xì)胞中部凹陷
3與6細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
4細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列
則其中表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是（　　）
A．1、3號(hào)B．4、6號(hào)C．5、2號(hào)D．4、2號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物膜的主要成分是（　　）
A．蛋白質(zhì)和糖類B．蛋白質(zhì)和脂質(zhì)C．脂質(zhì)和糖類D．蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用基因型為DdTt的番茄個(gè)體產(chǎn)生的花藥，離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理使其染色體數(shù)加倍．這些幼苗成熟后自交后代是（　�。�
A．全部純種B．全部雜種C．$\frac{1}{4}$純種D．$\frac{1}{2}$純種，$\frac{1}{2}$雜種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度為0.3g/mL的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測(cè)量原生質(zhì)體的表面積，其結(jié)果如圖所示．則下列敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離
B．實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組細(xì)胞均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
C．實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘，Ⅱ的細(xì)胞中必含尿素
D．此圖顯示細(xì)胞生活正常時(shí)尿素可通過細(xì)胞膜，而蔗糖卻不能通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．真核細(xì)胞的染色體只有在兩端的一段特殊堿基序列保待完整時(shí)，才能正常進(jìn)行復(fù)制，這一段特殊的堿基序列叫做端粒．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，端粒的長(zhǎng)短與細(xì)胞中染色體DNA的復(fù)制次數(shù)有關(guān)，隨著DNA復(fù)制次數(shù)的增加，端粒越來越短．當(dāng)短到一定程度時(shí)，DNA將不再?gòu)?fù)制，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象．進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，有一種RNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合物，即端粒酶．端粒酶中的RNA是修復(fù)端粒的模扳，端粒酶可以使已經(jīng)縮短的端粒結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原來狀態(tài)．請(qǐng)回答以下問題：
（l）端粒酶實(shí)際上是逆轉(zhuǎn)錄酶；據(jù)此分析在人體的干細(xì)胞等不斷分裂的細(xì)胞中，端粒酶的活性有（填“有”“或”“無”）．
（2）若某端粒酶中的RNA含1000個(gè)堿基，其中C占 26%，G占32%，則端粒中T的比例是21%：該端粒
 DNA分子復(fù)制 3 次，需消耗4060個(gè)胞嘧啶脫氧核廿酸才能使端粒結(jié)構(gòu)保待原來的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于育種的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體煙草植株的方法是單倍體育種
B．無籽西瓜的培育方法屬于多倍體育種
C．我國(guó)科學(xué)家用輻射方法處理大豆，培育成了“黑農(nóng)五號(hào)”大豆新品種，產(chǎn)量提高了16%，這種育種方法屬于誘變育種
D．利用輻射的方法將蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體是誘變育種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：
（1）高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中，位于非同源染色體上的基因之間會(huì)發(fā)生自由組合，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換，這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子．
（2）假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過程中，會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞，甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是初級(jí)精母細(xì)胞（填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”），圖乙表示的是精細(xì)胞（填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”）．
（3）某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n，其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株．該單倍體植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為n．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述不正確的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的參與
B．藍(lán)藻沒有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用
C．核糖體是分布最廣泛的一種細(xì)胞器，是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所
D．細(xì)胞凋亡可能與溶酶體有關(guān)

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