【題目】興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導的,已知興奮由興奮區(qū)向鄰近的未興奮區(qū)傳導后,未興奮區(qū)成為新的興奮區(qū),而原興奮區(qū)則恢復靜息狀態(tài)(成為未興奮區(qū))且有短暫的不應期,所以興奮不回傳。如圖是一個神經(jīng)元的示意圖,O點為PQ的中點,給予O點一個適當?shù)拇碳,則電流表的偏轉情況是________。若同時在O點、M點給予相同且適宜的刺激,如果電流表不偏轉,則M點的條件是________。(  )

A. 不偏轉,M點與P點或Q點重合

B. 偏轉,M點在PQ段之間

C. 不偏轉,MP略大于或等于PQ的一半

D. 不偏轉,MP小于或等于PQ的一半

【答案】C

【解析】O點為PQ的中點,給予O點一個適當?shù)拇碳,則興奮同時到達PQPQ同時產(chǎn)生動作電位,都是外負內(nèi)正,膜外電位沒有電位差,電流表不偏轉;同時在O點、M點給予相同且適宜的刺激,如果電流表不偏轉,則可能MP=OP=OQ,興奮同時到達PQ;或者MP大于OPM點興奮還沒有到達P,0點興奮已經(jīng)同時到達PQ,當M點興奮到達P時,由于P興奮過后有短暫的不應期,膜電位不改變,電流表仍然不偏轉。綜上所述,C正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程。請回答下列問題。

(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是________、________________________。

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________(用圖中的字母回答)。

(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的________期。

(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是______。

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是________,后者所攜帶的分子是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是

A非同源染色體自由組合,導致基因重組

B染色體復制時受誘變因素影響,導致基因突變

C非同源染色體某片段移接,導致染色體結構變異

D染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是

A甲圖曲線表明生長素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關,P點為促進生長的最適濃度

B乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似

C乙圖中莖的背地生長、根的向地生長都能體現(xiàn)生長素具有兩重性

D用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,下圖為胰島素作用機理模式圖。下列說法錯誤的是

A胰島素能夠促進靶細胞攝取、儲存和利用葡萄糖

B葡萄糖進入細胞的方式需要轉運蛋白,因此是主動運輸

C若圖中靶細胞膜上胰島素受體結構改變則可能導致血糖濃度升高

D轉基因大腸桿菌能合成胰島素的一個重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關激素,其中作用于腎小管和集合管,則下列說法錯誤的是

A圖中激素②能促進甲狀腺的分泌,但不能抑制下丘腦的分泌

B寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D雖然激素②能促進激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,②③具有拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】唐濤同學在做分離色素實驗中,一段時間后濾紙條上遷移最遠的條帶顏色及色素名稱是

A.黃色,葉黃素 B.橙黃色,胡蘿卜素

C.藍綠色,葉綠素 a D.黃綠色,葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關敘述不正確的是(  )

A. 信息傳遞是雙向的,能量流動和物質循環(huán)也是雙向的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質循環(huán),還有信息傳遞

C. 物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎,能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)

D. 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗結果繪制出下圖所示的曲線。有關分析錯誤的是(  )

A. 實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變?yōu)樗ネ诵?/span>

B. 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C. 本實驗中不存在對照

D. 每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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