1.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放
B.神經(jīng)遞質(zhì)長(zhǎng)期存在于突觸間隙,可反復(fù)起作用
C.興奮在突觸的傳遞一定是單向的
D.神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜上

分析 1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),需通過突觸結(jié)構(gòu),突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
2、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.興奮通過突觸進(jìn)行傳遞的過程中的信號(hào)轉(zhuǎn)變過程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,所以只能由突觸前膜通過胞吐方式釋放到突觸間隙中,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,很快被分解,不可反復(fù)起作用,B錯(cuò)誤;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在突觸的傳遞一定是單向的,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜上,所以遞質(zhì)只能使突觸后膜所在的神經(jīng)元興奮或抑制,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu),興奮在突觸間傳遞的信號(hào)變化,興奮在突觸間傳遞的特點(diǎn),對(duì)于突觸結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將含輕氮(14N)DNA的細(xì)菌在含重氮(15N)培養(yǎng)基中培養(yǎng),復(fù)制兩次后,細(xì)菌DNA組成是(  )
A.$\frac{3}{4}$輕氮型、$\frac{1}{4}$中間型B.$\frac{1}{4}$輕氮型、$\frac{3}{4}$中間型
C.$\frac{1}{2}$中間型、$\frac{1}{2}$重氮型D.$\frac{1}{2}$輕氮型、$\frac{1}{2}$中間型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于人體進(jìn)食后血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.血糖平衡調(diào)節(jié)為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)B.胰島A 細(xì)胞分泌的胰島素增多
C.胰髙血糖素分泌減少D.血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于種群數(shù)量特征的是(  )
A.均勻分布B.年齡組成C.出生率和死亡率D.性別比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)與探究的敘述,正確的是( 。
A.維持pH穩(wěn)定機(jī)制實(shí)驗(yàn)的自變量是酸或堿的滴數(shù)
B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度土壤取樣時(shí)應(yīng)將表層土鏟去
C.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度的常用樣方法或志重捕法
D.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根最適濃度時(shí),做預(yù)實(shí)驗(yàn)是為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.檢測(cè)脂肪時(shí),蘇丹Ⅲ染色后,必須用蒸餾水洗去浮色
B.檢測(cè)糖類和蛋白質(zhì)時(shí),都必須水浴加熱才能觀察到顏色變化
C.所選擇的實(shí)驗(yàn)材料都應(yīng)該沒有顏色,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察
D.斐林試劑甲液、乙液與雙縮脲試劑A液、B液是完全相同的試劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩部分,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎.下列敘述中正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)②中,a部分與b部分形成對(duì)照
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的壽命有關(guān)
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)①中,a部分屬于對(duì)照組,b部分細(xì)胞屬于實(shí)驗(yàn)組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A.所有生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性與抵抗力穩(wěn)定性都成反比
B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),意味著其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單
D.生態(tài)系統(tǒng)在外界干擾作用下不受損害的能力叫做恢復(fù)力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.Ⅱ瓶應(yīng)放置一段時(shí)間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
B.澄清的石灰水也可以換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液,產(chǎn)生的CO2會(huì)使其變黃
C.實(shí)驗(yàn)的自變量為是否通入氧氣,溫度和酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度為無(wú)關(guān)變量
D.檢測(cè)是否有酒精的產(chǎn)生,應(yīng)在酸性條件下,在Ⅰ、Ⅱ瓶的培養(yǎng)液濾液中加入重鉻酸鉀溶液,觀察其是否變成橙色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案