分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.據(jù)圖分析,當(dāng)興奮傳至軸突末梢時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,使得肌肉興奮,接著膽堿酯酶能催化乙酰膽堿水解,防止肌肉持續(xù)興奮.
解答 解:(1)在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-.突觸前膜與肌細(xì)胞膜之間是組織液,維持其滲透壓大小的兩種主要離子是Na+、Cl-.
(2)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,使其進(jìn)入突觸前膜內(nèi),利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)的速度加快,引起神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞加快.
(3)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),測定肌細(xì)胞膜某一位點(diǎn)的兩側(cè)電位差變化如圖2所示.圖中a線段表示內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;b點(diǎn)由于鈉離子內(nèi)流,肌細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
(4)某藥物能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞,但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響.那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合.
故答案為:
(1)Na+、Cl-
(2)Ca2+
(3)靜息 內(nèi)正外負(fù)
(4)該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,主要考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種蚜蟲與這種植物具有寄生關(guān)系 | |
B. | 可采用樣方法調(diào)查該種蚜蟲的種群密度 | |
C. | 該種植物有高有矮,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 對(duì)該蚜蟲而言,一年四季的環(huán)境容納量可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生長階段 | 生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
種子發(fā)芽 | + | + | - | + | |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果實(shí)生長 | + | + | + | + | |
器官脫落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
A. | 植物生長的不同階段都是受多種激素共同調(diào)節(jié) | |
B. | 種子發(fā)芽過程起促進(jìn)作用的只有赤霉素和細(xì)胞分裂素 | |
C. | 在器官脫落方面生長素和細(xì)胞分裂素均起抑制作用 | |
D. | 在植物生長的各階段均起促進(jìn)作用的是乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 | |
B. | 麻風(fēng)桿菌的酶需在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)和纖維素的合成過程中有水的生成 | |
D. | ATP和RNA中都含有核糖和腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)化形成的蛋白質(zhì),在體內(nèi)含量極少 | |
B. | 植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 | |
C. | 用生長素處理已受粉的雌蕊柱頭可以獲得無籽番茄 | |
D. | 抑制細(xì)胞的呼吸不會(huì)影響生長素的極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中有6條染色單體,6個(gè)DNA分子,2個(gè)染色體組 | |
B. | 該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子 | |
C. | 形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換 | |
D. | 在哺乳動(dòng)物的卵巢中不能觀察到該細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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