10.如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示信息回答下列問題.
(1)圖甲中的N是感受器,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位.
(2)圖乙中的②表示突觸小泡,它的形成與高爾基體有關(guān),物質(zhì)③對突觸后膜的作用效果是興奮或抑制.
(3)在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向,簡述理由.遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
圖乙結(jié)構(gòu)中,①表示線粒體,②表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制,其釋放通過胞吐的形式,依賴細(xì)胞膜的流動性;圖丙表示突觸.

解答 解:(1)圖甲中的N是感受器;神經(jīng)元在靜息時電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),接受刺激后變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),膜內(nèi)電位變化為:負(fù)→正;膜外電位變化為:正→負(fù).
(2)圖乙中的②表示突觸小泡,由高爾基體形成,里面有③神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種.
(3)乙圖中興奮傳導(dǎo)的方向是←的,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(4)由于感受器受到一個刺激后,能導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),所以Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用;又由于一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制,所以大腦皮層發(fā)出對這個刺激不作出反應(yīng)的指令后,X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng).
故答案為:
(1)由正電位變?yōu)樨?fù)電位
(2)突觸小泡
(3)←遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)興奮      抑制

點(diǎn)評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于科學(xué)家的科研方法及其研究結(jié)果的敘述錯誤的是( 。
A.薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說
B.摩爾根利用“假說-演繹”方法證明了基因在染色體上
C.沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D.格里菲斯通過“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.通常情況下,如圖所示細(xì)胞的分裂方式及時期是( 。
A.有絲分裂中期B.有絲分裂后期
C.減數(shù)第一次分裂后期D.減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基.生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏.牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物.為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如圖1所示操作.用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次.請回答下列有關(guān)問題:

(1)利用巴氏消毒法對生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞.
(2)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的涂布工具是下圖2中的B.
(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落.若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個、33個、34個,則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個.運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保,原因是個別菌落可能是由2個或多個細(xì)菌形成.
(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動?稀釋次數(shù)減少.
(5)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán),菌落具有(金屬光澤的紫)黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌.

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5.某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并使用如圖2所示的血球計(jì)數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù).請分析回答:

(1)排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染,為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,可以在充氣口增加過濾裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于溫度等條件適宜、營養(yǎng)物質(zhì)充足、沒有敵害和競爭等因素,酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長.
(3)在如圖所示的計(jì)數(shù)室中,如果觀察一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可能的原因是提取的酵母菌分布不均勻或者稀釋倍數(shù)過低.
(4)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),原因是該實(shí)驗(yàn)時間上形成前后自身對照.為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(5)下列可以對酵母菌細(xì)胞活性進(jìn)行鑒定的染料是:C
A.剛果紅         B.酚紅          C.臺盼藍(lán)       D.龍膽紫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是(  )
A.處在同一營養(yǎng)級的生物種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
B.某營養(yǎng)級的一些生物消失,能量可以通過其他食物鏈傳遞到頂級,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高
D.退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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2.如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,請分析并回答:

(1)該化合物的名稱是五肽.
(2)該化合物中含有2個羧基,2個氨基.
(3)該化合物的水解產(chǎn)物有4種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了72.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)組成,與細(xì)胞運(yùn)動、能量轉(zhuǎn)換等生命活動密切相關(guān)
B.人體內(nèi)的某些細(xì)胞具有吞噬功能,而細(xì)胞器都不具有此功能
C.某些脂質(zhì)分子如脂肪具有調(diào)節(jié)生命活動的功能
D.細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,會影響到胰島素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生理過程與生物膜無關(guān)的是( 。
A.葉肉細(xì)胞中水的光解B.乳腺細(xì)胞分泌乳汁
C.tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體D.突觸小體釋放遞質(zhì)到突觸間隙

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