A. | 扦插時插條上要帶2-3個芽,探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,插條上不能帶有芽 | |
B. | 通常用樣方法調査葉片上蚜蟲的密度,以標志重捕法調査土壤中小動物類群的豐富度 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質壁分離復原現象; 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和”觀察細胞中RNA和DNA分布“的實驗中加入鹽酸的質量分數和用途都不相同. |
分析 生長素能促進插條生根,所以帶芽的插條易成活;許多土壤小動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法和標志重捕法進行調查;將洋蔥表皮細胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水,會產生質壁分離.接著硝酸根離子和鉀離子以主動運輸的方式進入細胞,細胞液的濃度高于外界溶液,植物細胞吸水,液泡的體積變大,發(fā)生質壁分離自動復原的現象,據此答題.
解答 解:A、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,要除去葉片,但插條可以有3-4個飽滿的芽,A錯誤;
B、在調查土壤中小動物類群的豐富度時,常用取樣器取樣的方法進行采集、調查,B錯誤;
C、若該濃度的硝酸鉀溶液小于細胞液濃度,則觀察不到質壁分離現象;若該濃度的硝酸鉀溶液大于細胞液濃度,則可觀察到質壁分離和復原的現象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生酒精來予以確定,不能用是否產生二氧化碳來予以確定,因為酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都能產生二氧化碳,C錯誤;
D、觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中用的是質量分數為15%的鹽酸,目的是解離;觀察細胞中RNA和DNA分布實驗中用的是質量分數為8%的鹽酸,目的是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合;由上我們可推知兩個實驗中的鹽酸都可改變細胞膜的通透性,利于染色劑進入細胞,有利于染色,D正確.
故選:D.
點評 本題考查探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗等書本實驗,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有芽容易使插枝生長出幼嫩的枝條 | |
B. | 有芽易長出葉片,有利于插枝進行光合作用 | |
C. | 芽能產生生長素 | |
D. | 芽內儲存著較多的有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重疊增大了遺傳信息儲存的容量 | |
B. | 相同的堿基序列指導合成的氨基酸序列不一定相同 | |
C. | φ174噬菌體的遺傳物質可直接作為轉錄的模板 | |
D. | 基因②內部插入一個脫氧核苷酸會導致兩個基因發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展過程中存在著次生演替現象 | |
B. | 曲線B下降的主要原因是消費者數量不斷增加 | |
C. | 第10-20年該系統(tǒng)生物種類多樣化、營養(yǎng)結構復雜化,自我調節(jié)能力增強,某些生物可能消失 | |
D. | 如果該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng),那么在一年之中影響曲線B變化的最主要限制因素是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 跳水運動員在很短的時間內作出復雜的動作,只是通過神經調節(jié)來完成的 | |
B. | 腦干內有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動中樞 | |
C. | 激素隨體液到達靶細胞,直接參與靶細胞內多種生命活動 | |
D. | 臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a.b.g | B. | d.e.h | C. | b.e.i | D. | c.f.i |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•東臺市期末)下列最適于作制備細胞膜的材料是( )
A.雞紅細胞 B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞
C.羊成熟的紅細胞 D.變形蟲
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