【題目】甲圖表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問題:([ ]中填寫圖中數(shù)字)。
(1)甲圖中囊泡X由[ ]__________經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)[ ]____________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是_______________。
(2)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”以________方式分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其精確運(yùn)輸?shù)脑蚴?/span>______________________________,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______________、_______________的功能。
(3)研究表明:囊泡運(yùn)輸與sec基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌sec基因突變體,與野生型酵母菌電鏡照片的差異如下:
據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與囊泡_______(X或Y)的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是_____________________________________________________。
【答案】③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 溶酶體 胞吐 囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 信息交流(或者信息傳遞) X 參與囊泡與高爾基體的融合
【解析】
本題旨在考查囊泡介導(dǎo)的運(yùn)輸,綜合考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),利用圖文信息解題的能力。據(jù)圖甲分析,①細(xì)胞核,②細(xì)胞質(zhì),③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④高爾基體,⑤溶酶體。圖乙中蛋白A與細(xì)胞膜的蛋白B結(jié)合,體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能。
(1)據(jù)圖甲可知,囊泡X由③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成,到達(dá)④高爾基體;高爾基體形成Y,由于Y含水解酶,Y轉(zhuǎn)變而成的⑤最可能是溶酶體。
(2)據(jù)圖乙可知,囊泡表面有蛋白A,蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B結(jié)合,接著以胞吐形式分泌到細(xì)胞外,所以推測(cè)其精確運(yùn)輸?shù)脑蛟谟谀遗萆系牡鞍?/span>A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合,囊泡中的“貨物”能進(jìn)入細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。
(3)sec12基因突變體的細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大,與由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡X的形成有關(guān)。sec17基因突變體的細(xì)胞內(nèi),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間積累大量囊泡,囊泡積累的原因在于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊泡不能與高爾基體融合,由此推測(cè)sec17基因編碼的蛋白質(zhì)在囊泡運(yùn)輸過程中所起的作用是參與囊泡與高爾基體融合。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲為25 ℃時(shí)小麥光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖乙為小麥細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用相關(guān)酶的活性與溫度的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. A點(diǎn)可代表小麥呼吸作用的強(qiáng)度
B. C點(diǎn)時(shí)限制光合速率的因素不再是光照強(qiáng)度,很可能是CO2濃度
C. 光合作用酶的最適溫度與呼吸作用酶的最適溫度不相同
D. 當(dāng)溫度從25 ℃升高到30 ℃時(shí),B點(diǎn)將左移
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把一小塊生物組織粉碎后,進(jìn)行化學(xué)分析得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等,由此可判斷該組織是( )
A. 青蛙的 B. 小麥的 C. 家兔的 D. 鯉魚的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是
A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C. 過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O
D. 過程②中產(chǎn)生NADPH用于C3的還原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下為某植株自交產(chǎn)生后代過程,以下對(duì)此過程及結(jié)果的描述,錯(cuò)誤的是
AaBb AB、Ab、aB、ab 受精卵 子代:N種表現(xiàn)型(9:6:1)
A. A、a 與B、b的自由組合發(fā)生在①過程
B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C. M、N分別代表9、3
D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)人內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是.
A.將酸奶飲入胃中B.病人點(diǎn)滴生理鹽水
C.氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)D.洗澡時(shí)耳中進(jìn)水
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【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病,患者食用新鮮蠶豆后會(huì)發(fā)生急性溶血性貧血。 如圖是某患者家系圖,其中Ⅰ﹣1不攜帶致病基因,Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6為同卵雙生姐妹。請(qǐng)回答:
(1)蠶豆病的遺傳方式為_______________,Ⅲ﹣8的致病基因來自__________(填序號(hào))。
(2)Ⅲ﹣9的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有_____個(gè)致病基因。該基因是如何控制相應(yīng)性狀的?______________________________________________。
(3)經(jīng)調(diào)査發(fā)現(xiàn),蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),則Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7生一個(gè)患病孩子的風(fēng)險(xiǎn)為__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A.激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被水解成氨基酸D.胰腺細(xì)胞合成和分泌胰液
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