分析 1、A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,A或B存在時(shí)表現(xiàn)為粉紅眼,A和B都不存在時(shí)表現(xiàn)為白眼,如果基因位于常染色體上,則紅眼果蠅的基因型是A_B_、粉紅眼果蠅的基因型是A_bb和aaB_,白眼果蠅的基因型是aabb;如果A、a位于常染色體上,B、b位于X染色體上,則紅眼果蠅的基因型是A_XBX-和A_XBY,粉紅眼果蠅的基因型是A_XbXb、A_XbY、aaXBX-和aaXBY,白眼果蠅的基因型是aaXbXb和aabY.
2、一只純和粉紅雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,子二代雌蠅中紅眼:粉紅眼=3:1,F(xiàn)2代雄蠅中紅眼:粉紅眼:白眼=3:1:4,對于雌雄果蠅來說,子二代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系是紅眼:粉紅眼:白眼=9:3:4,即bb純合時(shí)表現(xiàn)為白眼,A、B同時(shí)存在表現(xiàn)為紅眼,B存在、A不存在時(shí)表現(xiàn)為粉紅眼,且A(a)位于常染色體上,B(b)位于X染色體上,親本基因型為aaXBXB×AAXbY,子一代的基因型是AaXBXb、AaXBY,子二代果蠅的基因型是A_XBXB、A_XBXb、A_XBY、A_XbY、aaXBXB、aaXBXb、aaXBY、aaXbY.
解答 解:(1)按照乙組同學(xué)的假說,A、a位于常染色體上,B、b位于X染色體上,則蠅關(guān)于眼色的基因型共有有3×5=15種.
(2)按照甲同學(xué)的假說,如果2對等位基因都位于常染色體上,基因型不同的純合粉紅眼果蠅的基因型是AAbb和aaBB,雜交子代的基因型是aaBb,表現(xiàn)為紅眼,如果出現(xiàn)粉紅眼,說明一對等位基因不位于常染色體上,位于X染色體上,即乙同學(xué)的假說成立;若F1均表現(xiàn)為紅色,基因型為AaBb,自由交配得到子二代,A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,即紅眼:粉紅眼:白眼=9:6:1.
(3)由分析可知,A、a基因位于常染色體上,B、b基因位于X染色體上;且aaXBX-、aaXBY表現(xiàn)為粉紅眼,白眼果蠅的基因型是aaxbXb、aaXbY、A_XbXb、A_XbY.
(4)為了獲得大量的白眼果蠅,從丙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的F2中選擇粉紅眼雌果蠅和白眼雄蠅雜家,子二代中粉紅眼果蠅的基因型是aaXBXB、aaXBXb,白眼雄蠅的基因型是A_XbY,雜交后代中白眼果蠅的比例是XbXb+XbY=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$
故答案為:
(1)15
(2)乙 紅眼:粉紅眼:白眼=9:6:1
(3)常 X aaXBX-、aaXBY aaxbXb、aaXbY、A_XbXb、A_XbY
(4)粉紅眼 白眼 $\frac{1}{4}$
點(diǎn)評 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識點(diǎn),具有一定的難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,要求考生具有一定的審題能力、分析理解能力和數(shù)據(jù)處理能力,對考生的綜合能力要求較高.意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析題意、獲取信息和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產(chǎn)生基因型YR的卵細(xì)胞和精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | F1產(chǎn)生的雄配子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1:1 | |
D. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的雌配子和雄配子可自由組合 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是幾種生物的食物關(guān)系圖,相關(guān)敘述正確的是
A.草屬于生產(chǎn)者
B.食草昆蟲屬于第一營養(yǎng)級
C.該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
D.貓頭鷹只占一個(gè)營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
H7N9禽流感病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人患病,我國正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗,接種疫苗可有效提高機(jī)體免疫力,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.接種疫苗后機(jī)體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體
B.抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原
C.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)物中有兩個(gè)肽鍵 | B. | 脫去水中的氧來自氨基 | ||
C. | 反應(yīng)場所是中心體 | D. | 脫去水中的氫來自于氨基和羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①代表免疫系統(tǒng),甲表示B細(xì)胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
B. | 由圖示可知,神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
C. | 圖中乙代表促甲狀腺激素,是垂體分泌產(chǎn)生的,而甲狀腺激素高時(shí)會抑制垂體合成分泌 | |
D. | 當(dāng)血糖濃度低時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺的信息分子“丙”是神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中隨著反應(yīng)時(shí)間的推移,反應(yīng)速率會不斷上升 | |
B. | B圖中a點(diǎn)所對應(yīng)溫度是該酶的最適溫度,a→b溫度升高使酶的活性下降,導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率減慢,所以曲線急劇下降 | |
C. | 圖C可以表示胃蛋白酶的催化反應(yīng)速率變化曲線 | |
D. | 將裝有酶與反應(yīng)物的試管分別放入75℃的水浴鍋中,20min后取出,轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,試管內(nèi)的反應(yīng)速率會加快 |
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