A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
B. | 某種器官功能障礙會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如腎功能衰竭時(shí)會(huì)因尿毒癥身亡 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行 | |
D. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 |
分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行,A正確;
B、某種器官功能障礙會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如腎功能衰竭時(shí)會(huì)因尿毒癥身亡,B正確;
C、丙酮酸氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),而不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、特點(diǎn)及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是
A.校園中所有的萱草是一個(gè)種群
B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度
C.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化
D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 線粒體數(shù)量 | B. | 高爾基體數(shù)量 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量 | D. | 細(xì)胞膜面積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素b,胡蘿卜素 | B. | 胡蘿卜素,葉綠素b | ||
C. | 葉綠素b,葉黃素 | D. | 胡蘿卜素,胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含碳有機(jī)物 | B. | 蛋白胨 | ||
C. | 含碳無(wú)機(jī)物 | D. | 石油、花生粉餅等天然物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 圖中a可表示呼吸酶 | ||
C. | 圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體 | D. | 圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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