6.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.某種器官功能障礙會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如腎功能衰竭時(shí)會(huì)因尿毒癥身亡
C.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行,A正確;
B、某種器官功能障礙會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如腎功能衰竭時(shí)會(huì)因尿毒癥身亡,B正確;
C、丙酮酸氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),而不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、特點(diǎn)及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是

A.校園中所有的萱草是一個(gè)種群

B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度

C.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化

D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列何種結(jié)構(gòu)特征可以用于區(qū)分小腸絨毛上皮細(xì)胞和胰島B細(xì)胞( 。
A.線粒體數(shù)量B.高爾基體數(shù)量C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量D.細(xì)胞膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面為某多肽的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖解,請(qǐng)回答:

(1)該化合物由4個(gè)氨基酸組成,稱為四肽.它是由氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng),由肽鍵連接而成的.
(2)該多肽含3個(gè)肽鍵,共脫去了3分子水.
(3)寫出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu):氨基)-NH2,羧基-COOH,肽鍵-CO-NH-.
(4)按從左至右的順序?qū)懗錾鲜鰩讉(gè)氨基酸的R基:-CH3,-H,-CH2SH,-CH2OH.
(5)寫出最左邊一個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,擴(kuò)散速度最快的和溶解度最大的色素分別是( 。
A.葉綠素b,胡蘿卜素B.胡蘿卜素,葉綠素b
C.葉綠素b,葉黃素D.胡蘿卜素,胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)中,不能用作酵母菌碳源的是( 。
A.含碳有機(jī)物B.蛋白胨
C.含碳無(wú)機(jī)物D.石油、花生粉餅等天然物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D:B→A→D→C,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體.
(2)寫出根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作簡(jiǎn)要過(guò)程解離→漂洗→染色→制片.
(3)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇甲圖d區(qū)細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不(填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變.
(4)若圖丙中E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):a細(xì)胞;bDNA分子;c染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)如圖所示信息,判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞B.圖中a可表示呼吸酶
C.圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體D.圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是人們應(yīng)用較早的基因工程推廣項(xiàng)目,目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn),如圖所示,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

(1)構(gòu)建相關(guān)的目的基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)該選擇的限制酶是EcoRI和BamHI;如圖,切割目的基因兩側(cè)序列和載體時(shí)用兩種限制酶,相較使用同種限制酶而言.其優(yōu)點(diǎn)是能夠使目的基因和質(zhì)粒定向連接,在目的基因兩側(cè)和載體切口處可能形成不同的黏性末端,不但可以防止切割下的基因和切開(kāi)的載體分別發(fā)生自身環(huán)化,還可以避免前者在插入載體切口處時(shí)產(chǎn)生與表達(dá)載體轉(zhuǎn)錄方向相反(填“相同”或“相反”)的連接.
(2)若目的基因最終整合到染色體上,則從棉株1、2、3中各隨機(jī)取出一個(gè)葉肉細(xì)胞,其細(xì)胞核中含有的目的基因個(gè)數(shù)分別為0、1、2個(gè).
(3)④過(guò)程通常采用適宜濃度的秋水仙素溶液處理使染色體數(shù)恢復(fù).取棉株2的兩個(gè)體細(xì)胞融合也能得到符合生產(chǎn)要求的棉株3,其原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞具有全能性.

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