【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關(guān)系

B．自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因，不決定新基因的產(chǎn)生

C．隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離

D．共同進(jìn)化指生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化，形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

【答案】D

【解析】基因突變是不定向的，其方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關(guān)系；A正確．自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群中控制優(yōu)良性狀的有利基因，不決定新基因的產(chǎn)生；B正確．隔離是新物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離；C正確．共同進(jìn)化指生物與無機(jī)環(huán)境之間、生物與生物之間的進(jìn)化，其結(jié)果是形成生物多樣性；D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是()

A. 細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞;細(xì)胞壁,有;核膜,有;染色質(zhì),無

B. 細(xì)胞,洋蔥根尖細(xì)胞;細(xì)胞壁,有;核膜,有;染色質(zhì),有

C. 細(xì)胞,兔成熟紅細(xì)胞;細(xì)胞壁,無;核膜,有;染色質(zhì),有

D. 細(xì)胞,蛙受精卵;細(xì)胞壁,有;核膜,無;染色質(zhì),有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：

注P:脯氨酸;賴氨酸；R精氨酸

下列敘述正確的是

A. S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性

B. 鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能

C. 突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致

D. 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄﹣馬鈴薯雜種植株（如圖）．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是 ． 相比于②過程，動物細(xì)胞工程特有的誘導(dǎo)方法是 ．
（2）與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，動物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì)外，通常還需加入 ．
（3）人工“種子”與自然種子相比，不具有的優(yōu)點(diǎn)是 ．
A.生產(chǎn)不受季節(jié)限制
B.培植簡易
C.制種過程不需占用大量土地
D.保持親本優(yōu)良性狀
（4）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為倍體．若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含條染色體．
（5）圖中③過程表示；該過程所用的激素中，比例較高的是；該過程應(yīng)在（有光/無光）條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸方式有所不同，不同細(xì)胞呼吸方式也能產(chǎn)生相同的物質(zhì)和能量是

A. CO2和ATP B. C2H5OH和ATP C. 乳酸和ATP D. 丙酮酸和熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過程。

(1)用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是____________。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為____。

(2)通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是____。該方法培育出的個(gè)體都(填“是”或“不是”)____純合體。

(3)由③培育出的⑥是____倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是____個(gè)。

(4)⑤通過Ⅵ過程培育出⑦的過程叫_____________________________。

(5)③培育出④過程叫________,Ⅴ過程需要用____處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

A.2過程消耗的ATP來自1、3、4、5產(chǎn)生的ATP
B.1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進(jìn)行
C.1過程產(chǎn)生的NADPH參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生命系統(tǒng)中常見的調(diào)節(jié)關(guān)系示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.圖中表示的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，其對維持生命系統(tǒng)的相對穩(wěn)定具有重要意義
B.若乙表示甲狀腺激素，則甲可表示由垂體分泌的促甲狀腺激素
C.若乙表示甲狀腺激素，切除動物的甲狀腺，甲所表示的物質(zhì)分泌增多
D.若圖表示的是草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和羊兩種群數(shù)量變化，則甲乙分別表示狼和羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。若裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x=180mm和y=50mm，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 若測得x=180mm，y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72（保留兩位小數(shù)）

B. 若發(fā)芽種子僅進(jìn)行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物中有油脂

C. 為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置校準(zhǔn)對照裝置

D. 若呼吸底物葡萄糖，且測得x=300mm, y=﹣100mm（向右移動了100mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2

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