【題目】下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過(guò)程.其中①③④⑤代表具體操作過(guò)程。

1)具有①④⑤操作的育種方法是______,依據(jù)的原理是_____。

2)具有①③操作的育種方法的是_________,依據(jù)的原理是___________。

3)操作_______________,其目的是_____________。操作的目的是是______________,常用的方法有______原理是_________________________

4)操作是雜交,其目的是將兩個(gè)純合親本的____通過(guò)雜交集中在一起,再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種。

【答案】單倍體育種 染色體數(shù)目變異 雜交育種 基因重組 連續(xù)自交 提高純合體的比例(選出符合要求的個(gè)體) 染色體數(shù)目加倍 秋水仙素處理 低溫處理 低溫或秋水仙素抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍 優(yōu)良性狀(基因)

【解析】

1)圖中①②④⑤表示先通過(guò)雜交獲得雙雜合子,然后通過(guò)花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體,再經(jīng)秋水仙素處理獲得純合子,該育種方法為單倍體育種,依據(jù)染色體(數(shù)目)變異的原理。

2)圖中①③表示先通過(guò)雜交獲得F1雙雜合子,然后讓F1自交,從后代中選擇符合生產(chǎn)要求的類(lèi)型,該育種方法為雜交育種,依據(jù)的原理是基因重組。

3)操作③是讓F1自交,后代會(huì)出現(xiàn)重組性狀,從后代中選擇符合生產(chǎn)要求的類(lèi)型,再連續(xù)自交,可以提高純合體的比例,選出符合要求的個(gè)體。操作⑤的目的是讓染色體數(shù)目加倍,可用低溫或秋水仙素處理,二者均會(huì)抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。

4)操作①是雜交,其目的是將兩個(gè)純合親本的優(yōu)良性狀(基因)通過(guò)雜交集中在一起,再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物細(xì)胞需氧呼吸部分過(guò)程示意圖,①、②、③為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述正確的是(

A.過(guò)程①、②分別代表糖酵解和檸檬酸循環(huán)

B.過(guò)程①、②均在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行,③在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

C.過(guò)程①、②、③均產(chǎn)生[H],用于電子傳遞鏈

D.圖示過(guò)程在有氧和無(wú)氧條件下均能發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)某草原一種野生動(dòng)物的種群進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.該生物的種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈“J”型

B.死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素

C.要合理利用該種動(dòng)物資源,應(yīng)將種群密度控制在d點(diǎn)時(shí)的水平

D.b點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,種群達(dá)到最大環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)若該圖是人體水平衡調(diào)節(jié)示意圖,則圖中的激素d代表的是_______激素,該激素作用的靶器官主要是_________________。

2)若該圖是血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,a代表血糖濃度的變化,c是胰島細(xì)胞,則激素d____________;a→c→d→e屬于___________調(diào)節(jié)。

3)人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)a→b→e來(lái)實(shí)現(xiàn)的,屬于___________調(diào)節(jié);該調(diào)節(jié)方式的優(yōu)勢(shì)是______________________。

4)若該圖是體溫調(diào)節(jié)示意圖,則體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中相關(guān)的內(nèi)分泌腺c主要包括_________、____________、腎上腺和甲狀腺。

5)激素的作用范圍較廣泛,如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用,這是因?yàn)?/span>____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用過(guò)程如圖甲所示?蒲腥藛T以西瓜為對(duì)象,研究溫度和CO2濃度對(duì)西瓜光合速率(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響,結(jié)果如圖乙。

1圖甲中反應(yīng)①進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,外界溫度主要通過(guò)影響____________來(lái)影響反應(yīng)②的反應(yīng)速度。光合速率可以用圖甲中____________的釋放量或____________的吸收量來(lái)衡量。

2據(jù)圖乙分析西瓜光合速率并不與環(huán)境溫度始終正相關(guān),做出分析的依據(jù)是:在溫度高于____________℃后,西瓜光合速率開(kāi)始下降。

3一般而言,光合作用酶的最適溫度比呼吸作用酶低,據(jù)此解釋圖乙中26℃、CO2濃度為12-16 ml/L時(shí),光合速率顯著上升的原因________________________。

4依據(jù)圖乙中的研究結(jié)果,有人提出兩種可能的控制方案以提高西瓜產(chǎn)量:

方案一:CO2濃度設(shè)定為14-16 ml/L,溫度設(shè)定為30

方案二:CO2濃度設(shè)定為大于16 ml/L,溫度設(shè)定為26

寫(xiě)出這兩種方案各自的合理和局限之處_______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人類(lèi)某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。(設(shè)甲病與Aa這對(duì)等位基因有關(guān),乙病與B、b這對(duì)等位基因有關(guān),且甲、乙其中之一是伴性遺傳。

1)控制甲病的基因位于________染色體上,是________性基因;乙病的遺傳方式是________________。

2)寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型:

________________。________________。

3結(jié)婚,生育子女中只患一種病的幾率是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無(wú)性繁殖,因而品種稀少。為了探究中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)的原因,有研究者開(kāi)展了染色體核型分析實(shí)驗(yàn),先制作了臨時(shí)裝片進(jìn)行鏡檢、拍照,再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類(lèi)、排列,主要步驟如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是

2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用1 mol·L-1HCl解離的目的是 。

3該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有 填序號(hào)

雙縮脲試劑 醋酸洋紅 龍膽紫溶液 秋水仙素溶液

4鏡檢時(shí),應(yīng)不斷移動(dòng)裝片,以尋找處于期且染色體分散良好的細(xì)胞進(jìn)行拍照。核型分析結(jié)果如下圖,

據(jù)上圖推論:中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)的原因是

5為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論,可以?xún)?yōu)先選用 填序號(hào)作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察。

花萼 花瓣 雌蕊 花藥 花芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)用水流噴射海兔的虹吸管時(shí)會(huì)引起鰓收縮,稱(chēng)為縮鰓反射。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖,請(qǐng)回答:

1)圖1__________個(gè)神經(jīng)元。當(dāng)興奮傳至①處時(shí),引起神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為__________。在②處,突觸前膜會(huì)釋放谷氨酸作用于突觸后膜上的__________,從而引起縮鰓反射。在該反射中,谷氨酸是一種__________(填興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì)。

2)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),如果向海兔的尾部施加一個(gè)強(qiáng)電擊,再輕觸它的虹吸管,將誘發(fā)一個(gè)更強(qiáng)烈的縮鰓反射,且在刺激后幾分鐘之內(nèi),只要輕觸它的虹吸管,都會(huì)引發(fā)更強(qiáng)的縮鰓反射,即產(chǎn)生了“短時(shí)記憶”;如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強(qiáng)電擊,引發(fā)強(qiáng)縮鰓反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周,即產(chǎn)生了“長(zhǎng)時(shí)記憶”。下圖為兩種記憶的形成機(jī)制,請(qǐng)分析回答:

兩種記憶的形成都是由于電擊海免尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放5-TH作用于突觸前神經(jīng)元,產(chǎn)生環(huán)腺苷酸,繼而激活了__________,從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸的大量釋放,使縮鰓反射增強(qiáng)。與短時(shí)記憶形成不同的是,在重復(fù)刺激下,蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá),導(dǎo)致__________,從而形成了長(zhǎng)時(shí)記憶。

3)如果將已形成長(zhǎng)時(shí)記憶的海兔相關(guān)細(xì)胞中的RNA提取出來(lái),注入到從未經(jīng)過(guò)相似訓(xùn)練的海兔神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),接受RNA的海兔是否會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于RNA供體海兔的長(zhǎng)時(shí)記憶反射?(即長(zhǎng)時(shí)記憶是否可以移植),請(qǐng)做出判斷,并說(shuō)明理由__________。

4)連續(xù)給海兔40個(gè)刺激會(huì)誘發(fā)習(xí)慣化,但只能持續(xù)一天。如果每天10個(gè)刺激,連續(xù)4天,習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息能促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)記憶的建立。人類(lèi)的記憶形成與上述機(jī)理相似,若要產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶,可以采取的做法是__________。

5)請(qǐng)根據(jù)本題信息,提出一個(gè)新的研究性課題__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下列兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素作用的圖像,下列說(shuō)法中正確的是(

A.生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用

B.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度最可能在F點(diǎn)以下

C.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在DE

D.若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在EF

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