(1)圖1表示A、B兩種植物在光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL·L-1(接近大氣CO2濃度)時(shí),光合作用強(qiáng)度較弱的植物是___________________。
(2)如果植物B的CO2凈固定量為a時(shí),表明植物B______________________________
___________________。
(3)夏季晴朗無(wú)云的某天,圖1中植物__________的光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖2所示:該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是_____________。在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”,此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請(qǐng)比較圖中C、D兩個(gè)點(diǎn),__________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高,__________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C,化合物的含量相對(duì)較大。(以上空格用字母填上)曲線AB段上升的原因是_____________________________________________________,曲線CD段上升的原因是__________________________________________________
____________________________________。
(4)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)物質(zhì)X能
凋節(jié)葉片氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn):從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。
(注:氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開(kāi)的程度。氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大)
①以上方案有不完善的地方,請(qǐng)指出并加以修正。
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測(cè),隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強(qiáng)度____________。
(第1--3小題每空1分,第4小題5分,共13分)
(1)B
(2)光合作用固定的CO2量與呼吸釋放的CO2量相等(光合作用速率與呼吸作用速率相等)
(3)B E D點(diǎn) C點(diǎn)
光照強(qiáng)度增加,光合作用速率加快,植物消耗CO2增多
光照充足,隨著環(huán)境溫度下降,植物氣孔開(kāi)放數(shù)量增多,CO2吸收增多
(4)①a,樣本量太小。應(yīng)“取葉片若干,等分為四組”。(2分,其中指出錯(cuò)誤1分,改
正方案1分)
b.缺乏空白對(duì)照。增加1組,將葉片的葉柄下浸在不含X的培養(yǎng)液中。(2分,其中指
出錯(cuò)誤1分,改正方案1分)[a,b順序可以調(diào)轉(zhuǎn)]
②降低(1分)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(分)圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合
效率受光照影響的變化曲線,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:?
圖1 圖2
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是________。?
(2)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是________________________________。?
(3)圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________(填“高”“低”或“基本一致”)?
(4)增施農(nóng)家肥可以提高光合作用效率的原因是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09漢沽一中第五次月考)(5分)圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照影響的變化曲線,圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:
圖1 圖2 圖3
(1)圖1中,在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是________。
(2)圖1中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從________移向________。
(3)圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________(填“高”“低”“基本一致”)。
(4)在圖3中,假如C18O2作為某一生理作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖3中的________途徑(用圖中字母表示)。
(5)如果用含14C的CO2分別來(lái)追蹤小麥(C3植物)、玉米(C4植物)光合作用過(guò)程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑,則14C首先分別出現(xiàn)在___________ _物質(zhì)中。
(6)用含15N標(biāo)記的(NH4)2SO4給水稻施肥,經(jīng)過(guò)放射性跟蹤檢測(cè),結(jié)果在豬的唾液和尿液中均檢測(cè)到15N的存在,那么唾液和尿液中最終檢測(cè)到的15N的形成分別是由于蛋白質(zhì)代謝的(填寫(xiě)生理稱) 、 。
(7) 假如紫茉莉枝條上的葉肉細(xì)胞都呈圖3所示,則該枝條接受了花斑枝條提供的花粉后,產(chǎn)生的F1枝條顏色是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省漣水中學(xué)高三9月月考質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
請(qǐng)回答與酶有關(guān)的問(wèn)題。
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1和圖2分別表示了酶具有_________________________________的特點(diǎn)。
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)回答:
當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是______________________________;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是:隨著pH的變化,___________________不變。
(3)某中學(xué)開(kāi)展生物課外活動(dòng),探究“小麥種子在萌發(fā)開(kāi)始的5天中淀粉酶的活性變化”。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①培養(yǎng)萌發(fā)種子:(方法略)
②制備小麥淀粉酶濾液:依次取等量萌發(fā)1~5天的種子分別放入研缽中,經(jīng)過(guò)研磨并分別過(guò)濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號(hào)為1~5。
③取6支潔凈試管,編號(hào)為A、B、C、D、E、F。向每支試管加入2mL淀粉液,向A中加_______________,向B~F中分別加入1~5號(hào)濾液各1mL。
④振蕩6支試管,并將6支試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘。
⑤分別向A~F 6支試管中加入一滴碘液并對(duì)比顏色。
請(qǐng)你對(duì)有關(guān)步驟(a、b、c、d)進(jìn)行補(bǔ)充并預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論。
結(jié)果 | 結(jié)論 |
A中藍(lán)色最深,B~F 5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色逐漸變淺并都比A淺 | 說(shuō)明種子萌發(fā)后1~5天淀粉酶活性a. |
A中藍(lán)色最深,B~F 5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色逐漸變深并都比A淺 | 說(shuō)明種子萌發(fā)后1~5天淀粉酶活性b. |
A中藍(lán)色最深,B~F 5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色c. | 說(shuō)明種子萌發(fā)后1~5天淀粉酶活性d. |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三9月月考質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答與酶有關(guān)的問(wèn)題。
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1和圖2分別表示了酶具有_________________________________的特點(diǎn)。
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)回答:
當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是______________________________;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是:隨著pH的變化,___________________不變。
(3)某中學(xué)開(kāi)展生物課外活動(dòng),探究“小麥種子在萌發(fā)開(kāi)始的5天中淀粉酶的活性變化”。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①培養(yǎng)萌發(fā)種子:(方法略)
②制備小麥淀粉酶濾液:依次取等量萌發(fā)1~5天的種子分別放入研缽中,經(jīng)過(guò)研磨并分別過(guò)濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號(hào)為1~5。
③取6支潔凈試管,編號(hào)為A、B、C、D、E、F。向每支試管加入2mL淀粉液,向A中加_______________,向B~F中分別加入1~5號(hào)濾液各1mL。
④振蕩6支試管,并將6支試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘。
⑤分別向A~F 6支試管中加入一滴碘液并對(duì)比顏色。
請(qǐng)你對(duì)有關(guān)步驟(a、b、c、d)進(jìn)行補(bǔ)充并預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論。
結(jié)果 |
結(jié)論 |
A中藍(lán)色最深,B~F 5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色逐漸變淺并都比A淺 |
說(shuō)明種子萌發(fā)后1~5天淀粉酶活性a. |
A中藍(lán)色最深,B~F 5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色逐漸變深并都比A淺 |
說(shuō)明種子萌發(fā)后1~5天淀粉酶活性b. |
A中藍(lán)色最深,B~F 5支試管中反應(yīng)液藍(lán)色c. |
說(shuō)明種子萌發(fā)后1~5天淀粉酶活性d. |
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