對(duì)以下化合物敘述正確的是

①該化合物分子中有3個(gè)肽鍵，脫去4個(gè)水分子，形成的化合物是四肽

②該化合物含有2個(gè)羧基和2個(gè)氨基

③該化合物進(jìn)行水解，需要3個(gè)水分子，得到4種氨基酸

A．①②③ B．①② C．①③ D．②

D

【解析】

試題分析：肽鍵是-CO-NH-，圖中有3個(gè)肽鍵，脫去3個(gè)水分子，形成四肽化合物，故①錯(cuò)誤，A、B、C錯(cuò)誤。該化合物含有2個(gè)羧基和2個(gè)氨基，故②正確。該化合物進(jìn)行水解，需要3個(gè)水分子，但是3種氨基酸，故③錯(cuò)誤，C正確。

考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形識(shí)別能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體、DNA、基因的表述正確的是

A．有絲分裂間期完成染色體復(fù)制，使染色體和DNA數(shù)量加倍

B．一條染色體中，構(gòu)成基因的堿基總數(shù)和構(gòu)成DNA的堿基總數(shù)相等

C．DNA分子的一條單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵相連

D．鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合并進(jìn)行翻譯，遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高產(chǎn)與抗病基因分別用A、B表示，為了培養(yǎng)能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株，某同學(xué)做了如圖所示的育種圖解，下列說(shuō)法合理的是( )

A．基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示Ⅰ、Ⅳ過(guò)程中

B．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ屬于單倍體育種，過(guò)程Ⅲ所獲得的豌豆植株不但弱小且高度不育

C．圖中Ⅲ、Ⅳ過(guò)程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D．Ⅳ過(guò)程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分，除特殊說(shuō)明外，每空2分）玉米是我省的主要農(nóng)作物，常作為農(nóng)業(yè)科研的重要材料。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1所示的生理狀態(tài)在圖2曲線中__________(有/沒(méi)有)對(duì)應(yīng)的區(qū)段，若玉米長(zhǎng)期處于圖1所示的生理狀態(tài)則 （能/不能）正常生長(zhǎng)。（各1分）

（2）圖2中A點(diǎn)時(shí)，該植物的生理狀態(tài)是______________。（1分）

（3）圖2中C點(diǎn)之前（左側(cè)）限制光合速率的主要因素是________，該因素不足，直接導(dǎo)致光合作用中生成的 較少，進(jìn)一步直接限制了 。

（4）圖3的F點(diǎn)時(shí)， CO2吸收相對(duì)值低的原因是______________。

（5）結(jié)合圖3分析，有機(jī)物在一天中積累量最大的時(shí)間是 。正行通風(fēng)、合理密植、施有機(jī)肥等措施可以緩解 較低對(duì)玉米光合作用的制約，從而提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)探究光合作用過(guò)程的描述，正確的是

A．將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光，光照一段時(shí)間，遮光部分遇碘變藍(lán)

B．載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用三棱鏡處理后，綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多

C．向綠色植物提供H218O和CO2，光照一段時(shí)間，釋放的氣體含有18O2

D．向小球藻提供14CO2，光照一段時(shí)間，14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是

A.增加室內(nèi)CO2 濃度 B.增大室內(nèi)晝夜溫差

C.增加光照強(qiáng)度 D.采用綠色玻璃蓋頂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．細(xì)胞核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B．不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的

C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液

D．核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的6塊裝片，編成1～6號(hào)，已知1號(hào)、3號(hào)為同一生物體的兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，其他4塊裝片來(lái)自另兩個(gè)生物體的細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期，某同學(xué)按順序觀察其結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下，則其中可表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是

編號(hào)

觀察結(jié)果

1與5

中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列

2

細(xì)胞中部凹陷

3與6

細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板

4

細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列

A.1號(hào)、3號(hào) B.4號(hào)、6號(hào) C.5號(hào)、2號(hào) D.4號(hào)、2號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成對(duì)的同源染色體與姐妹染色單體的共同點(diǎn)是

A．它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái)的

B．它們的形態(tài)、大小一般都是相同的

C．它們所含的基因都是相同的

D．一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的 DNA分子數(shù)都是相同的

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