A. | 基因重組 | B. | 基因復(fù)制 | C. | 基因突變 | D. | 基因分離 |
分析 基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
基因突變的特征有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.
基因突變能產(chǎn)生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來源.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:放射性物質(zhì)具有放射性,屬于物理致癌因子,會(huì)導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,從而產(chǎn)生細(xì)胞癌變.因此居里夫人患上了白血病可能的病因是放射性物質(zhì)使細(xì)胞發(fā)生了基因突變.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異類型的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌(單細(xì)胞真菌),未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程。
(1)三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是 。
(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖含量對(duì)菌體生長(zhǎng)影響最大,葡萄糖為菌體生長(zhǎng)提供 ,為選出高產(chǎn)突變菌種,還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加 ,該培養(yǎng)基按用途分屬于 培養(yǎng)基。
(3)進(jìn)行③過程時(shí),應(yīng)選取 色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種,⑤中采取重復(fù) 過程(填過程中的數(shù)字)。
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的接種操作后,平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是 。用這種方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目 。
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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是( )
A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”
C.圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aabb×AB | B. | AaBb×Ab | C. | Aabb×aB | D. | AABB×ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖 | |
B. | 細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是g、e圖 | |
C. | 細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖 | |
D. | 細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是f、c圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
B. | 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
C. | 傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器→效應(yīng)器 | |
D. | 神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器→感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該變異改變了此果蠅種群的基因庫 | |
B. | 該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 該變異改變了染色體上的基因排列順序 | |
D. | 該變異破壞了遺傳信息的傳遞 |
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