為了培育節(jié)水、高產(chǎn)品種，科學家將大麥中與抗旱、節(jié)水有關的基因導入小麥，得到的轉基因小麥，其水分利用率提高20%．這項技術的遺傳學原理是（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、基因復制D、基因分離
考點：轉基因技術
專題：
分析：1、基因工程又叫轉基因技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程的研究水平：DNA分子水平．
3、基因工程的原理：基因重組．
解答： 解：將大麥中與抗旱、節(jié)水有關的基因導人小麥的過程采用了基因工程技術，而基因工程的原理是基因重組．
故選：B．
點評：本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及技術，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關核酸的敘述正確的是（　　）
A、真核細胞的DNA分布在細胞核和細胞質
B、DNA特有的堿基是U
C、SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中
D、核酸的基本組成單位是核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲乙兩種小分子物質在細胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示，在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是（　　）
A、甲進入細胞一定需要能量
B、甲運出細胞一定有載體蛋白的參與
C、乙進入細胞一定不需要能量
D、乙運出細胞一定有載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于圖示，不正確的說法有（　�。�
①表示DNA復制過程    ②表示轉錄過程
③圖中共有5種堿基    ④圖中共有8種核苷酸
⑤圖中共有5種核苷酸  ⑥圖中的A均代表同一種核苷酸．
A、①②③B、②③⑤
C、②③④D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為不同物質通過細胞膜的示意圖，其中ABC代表三種不同的跨膜運輸方式．據(jù)圖回答：

（1）該圖示意了細胞膜的
 
模型，其中1是
 
，2是
 
．
（2）紅細胞吸收葡萄糖的方式是圖中
 
（用字母表示）；CO2進出肺泡細胞的方式是
 
（用字母表示）；人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是
 
（用字母表示），該方式需要的條件是
 
．
（3）細胞膜控制物質進出體現(xiàn)了細胞膜的
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列在生物體體細胞增殖過程中肯定會發(fā)生的是（　　）
A、紡錘體的形成
B、染色體自由組合
C、赤道板的出現(xiàn)
D、DNA含量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人因外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，飲食也只能靠人工向胃內(nèi)注食，但呼吸和心跳都能自主．則這位病人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是（　　）
A、小腦和腦干B、脊髓和腦干
C、小腦和脊髓D、只有脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列信息在生物之間的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是（　　）
A、群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別
B、榆樹通過分泌一種化學物質，與爍樹產(chǎn)生相互桔抗的現(xiàn)象
C、雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊
D、小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會發(fā)出聚積信息素，召喚同類來共同取食

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物大分子在生物體的生命活動中具有重要的作用．碳原子本身的化學性質使它能夠通過化學鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子．以上事實可以說明（　�。�
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成         ②地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的
③碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素    ④碳元素是組成生物體內(nèi)有機化合物的最基本元素．
A、①③④B、②③④
C、②④D、③④

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