10．育種工作者常采用花藥離體培養(yǎng)的方法，使花粉粒發(fā)育為單倍體植株．下列過程是采用水稻的花藥進行培養(yǎng)的步驟，請據(jù)此回答下列問題：

 （1）選取的水稻花藥應為單核期，此時細胞核由中央移向細胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再將其誘導分化成植株．
（3）試管苗形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得無機鹽或礦質(zhì)元素和小分子有機物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)． 要促進花粉細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應有細胞分裂素和生長素兩類激素．

分析 單核期花粉對離體刺激敏感，選用該期花粉可提高培養(yǎng)的成功率，選擇花粉時可用顯微鏡觀察、篩選；對花粉細胞核染色應該選擇堿性染料，常用醋酸洋紅．進行植物組織培養(yǎng)需配置MS培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要添加生長素和細胞分裂素等植物激素．欲利于根的分化，植物激素的用量比例應為生長素多于細胞分裂素．

解答 解：（1）選取的水稻花藥應為單核期，此時細胞核由中央移向細胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再將其誘導分化成植株．
（3）要促進花粉細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應有細胞分裂素和生長素兩類激素．
故答案為：
（1）單核
（2）胚狀體　    愈傷組織
（3）細胞分裂素　 生長素

點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的理解和分析能力．花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術．植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株，如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細胞代謝產(chǎn)物等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼和白眼是X染色體上的一對等位基因控制的相對性狀。用一對紅眼雌、雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅。下列說法錯誤的是

A．紅眼對白眼是顯性

B．子一代的白眼果蠅既有雄性也有雌性

C．子一代的雌果蠅中有1/2 為雜合子

D．讓子一代雌雄果蠅自由交配，理論上子二代果蠅中紅眼與白眼比例為13∶3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是（　　）
A．若d點對應點的濃度為b，則e點對應c點的濃度
B．若d點對應點的濃度為a，則e點對應b點的濃度
C．若d點對應點的濃度為a，則e點對應c點的濃度
D．若d點對應點的濃度為c，則e點對應b點的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．下列相關的敘述中，正確的有（　�。�
①血液、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎是神經(jīng)元
③神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以胞吐方式釋放，進入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白，使下一個神經(jīng)元興奮的一類信息分子
④抗毒素、抗生素和干擾素等人體免疫系統(tǒng)分泌的物質(zhì)在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用．
A．2個B．3個C．1個D．0個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況，以下說法正確的是（　�。�
A．四種色素在層析液中溶解度最大的是甲
B．丙丁兩種色素主要吸收紅光和藍紫光
C．在畫出一條濾液細線后緊接著重復畫線2-3次
D．發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關固定化技術的敘述錯誤的是（　　）
A．從操作角度來考慮，固定化細胞比固定化酶更容易
B．固定化細胞比固定化酶對酶活性的影響更小
C．固定化細胞固定的是一種酶
D．固定化酶和固定化細胞的共同優(yōu)點之一就是可以重復使用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某一實驗小組的同學，欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全．
（1）酵母細胞的固定采用的方法是包埋法．如果反應物是大分子，應選擇固定化酶方法．
（2）請完善該實驗小組的同學在制備固定化酵母細胞過程的步驟：
①配制氯化鈣溶液時應用蒸餾水．
②海藻酸鈉溶解應用小火間斷加熱，這樣做的目的是防止海藻酸鈉發(fā)生焦糊．
③海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫才能加入酵母細胞．
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細胞的混合物應滴人氯化鈣溶液中形成凝膠珠，凝膠珠的顏色是乳白色；形狀是圓形或橢圓形；氯化鈣溶液的作用是膠體聚沉．
（3）該實驗小組用如圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵，請回答：
①為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復運用，實驗過程中，一定要在無菌條件下進行．
②加入反應液后的操作是關閉活塞1和活塞2．
③裝置的長導管起到什么作用？釋放CO2，減小反應柱內(nèi)壓力并可防止其他微生物污染．
（4）實驗過程中，可能會觀察到的現(xiàn)象：有（填有或無）氣泡產(chǎn)生；有（填有或無）酒精產(chǎn)生．實驗過程中，裝置內(nèi)可能會發(fā)生的反應式為：有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量 無氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
（5）固定化酶和一般酶制劑的主要區(qū)別是既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離；能重復使用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？不能
（2）③④⑤過程是PCR技術，通過該過程可在體外獲得大量目的基因，它是利用DNA雙鏈復制的原理．利用該技術擴增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物．若③④⑤過程連續(xù)進行4次，需要消耗引物14個．
（3）過程⑧是將目的基因?qū)胧荏w細胞，并使其在細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程稱為轉(zhuǎn)化．為使過程⑧更易進行，可用Ca2+處理D．使D處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的（感受態(tài)）生理狀態(tài)．
（4）在利用AB獲得C的過程是基因工程的核心，最終形成的C應該含有基本元件目的基因、啟動子、終止子、標記基因．
（5）最后步驟是目的基因的檢測與鑒定，在此步驟可進行分子水平的檢測，可檢測的物質(zhì)有胰島素基因、胰島素mRNA、胰島素 三種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）圖1表示的具體生理過程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動供能．
（2）圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明受體蛋白具有具有特異性；若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是垂體．
（3）圖3中的ATP參與的主要生理過程是暗反應．
（4）葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖1、2（填圖序號）中的膜結(jié)構(gòu)．
（5）圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同．
（6）圖1-3說明生物膜具有的功能有ABC（多選）．
A．跨膜運輸 B．信息交流 C．能量轉(zhuǎn)換 D．進行光合作用暗反應．

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