A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 1個 | D. | 0個 |
分析 內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液及免疫調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),如pH、滲透壓、溫度、各種化學(xué)物質(zhì)等保持相對穩(wěn)定,它在一定的范圍內(nèi)變化,并非恒定不變.穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境,①錯誤;
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,②錯誤;
③神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以胞吐方式釋放,進入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白,使下一個神經(jīng)元興奮或抑制的一類信息分子,③錯誤;
④抗生素不是免疫調(diào)節(jié)產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),是細菌的代謝產(chǎn)物,④錯誤.
故選:D.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的知識要點,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.細胞2和3均起源于造血干細胞
B.細胞1~5中都有合成物質(zhì)a的基因
C.②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D.細胞1~5均能識別抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 親本的處理方法 | 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 將甲植株進行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實驗二 | 將乙植株進行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾設(shè)計的測交方法能用于檢測F1的基因型 | |
B. | 摩爾根證明“基因位于染色體上”運用了假說--演繹法 | |
C. | 薩頓利用類比推理法提出“基因在染色體上呈線性排列” | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時運用了構(gòu)建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH不適合 | |
B. | 胃中已經(jīng)起了消化作用,不能再起作用了 | |
C. | 被小腸中的物質(zhì)包裹起來,所以起不到催化作用 | |
D. | 小腸中沒有蛋白質(zhì)可被消化 |
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