分析 分析題圖:A是蛋白質(zhì)分子,B磷脂雙分子層,C是多糖,和蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白,有糖蛋白的一側(cè)是膜外,a需要載體,需要能量,是物質(zhì)主動運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b不需載體,不需能量,是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c需要載體,不需要能量,是協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;d需要載體,不需要能量,是自由擴(kuò)散出細(xì)胞.
解答 解:(1)細(xì)胞膜的基本骨架在圖中是B(磷脂雙分子層).
(2)圖中C代表糖蛋白(糖被).
(3)被動運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,即圖中bcd.
(4)動物的小腸上皮細(xì)胞可以從腸道內(nèi)吸收葡萄糖,而難以吸收分子量比它小的木糖醇,這種差異主要是由膜上載體蛋白的種類和數(shù)量的不同而導(dǎo)致的,這個(gè)事實(shí)說細(xì)胞膜在進(jìn)行物質(zhì)吸收時(shí)具有選擇透過性.
(5)胰腺細(xì)胞合成的分泌蛋白是以胞吐方式運(yùn)出細(xì)胞的,體現(xiàn)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有(一定的)流動性.故答案為:
(1)B
(2)糖蛋白(糖被)
(3)bcd
(4)選擇透過性
(5)具有(一定的)流動性
點(diǎn)評 本題考查膜的結(jié)構(gòu)和跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,意在考查學(xué)生識圖的能力、提取有效信息的能力和識記基礎(chǔ)知識的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
B. | 溶解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細(xì)胞器 | |
C. | 自身膜破裂,使其中的水解酶釋放,導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡 | |
D. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部被排出細(xì)胞外,以維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的 | |
B. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,都游離于細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用 | |
C. | 消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用 | |
D. | 能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鉬是植物必需的大量元素 | |
B. | 鉬肥比氮、磷、鉀肥效果好 | |
C. | 鉬在植物的生長發(fā)育過程中有不可替代的作用 | |
D. | 鉬是一種高效肥料,只要有了鉬,植物就能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N | |
D. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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