分析 據(jù)圖分析:圖甲中,②表示光合作用的光反應(yīng)階段,①表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第三階段,④表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段.A物質(zhì)表示光合作用中氧氣,B表示三碳化合物.
由乙圖可知,在高溫時(shí),真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感;并且在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大;當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),真正光合作用速率等于呼吸作用速率.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時(shí),植物才能生長(zhǎng).
解答 解:(1)由圖可知,甲過(guò)程水分解產(chǎn)生[H]及發(fā)生了葡萄糖的合成,故為光合作用,其場(chǎng)所在葉綠體,能量變化為光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能.(2)乙過(guò)程為呼吸作用,其場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,氧氣參與有氧呼吸第三階段,發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜,乙有氧呼吸產(chǎn)生的水中氫來(lái)源于葡萄糖和水.
(3)光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3還原減少,則C3剩余量增加.
(4)由圖2可知,當(dāng)溫度升高時(shí),實(shí)線的峰值較虛線的要早,即真正的光合作用曲線變化早于呼吸作用曲線,所以光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感.
(5)由圖可知,在溫度為30℃條件下,凈光合速率最大為8-3=5,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳.
故答案為:
(1)葉綠體 光能-活躍的化學(xué)能-穩(wěn)定的化學(xué)能
(2)三 線粒體內(nèi)膜 葡萄糖和水
(3)增加
(4)光合
(5)30攝氏度
點(diǎn)評(píng) 本題屬于中檔題,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程及能量變化、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力以及作圖能力,在解題過(guò)程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺 | |
B. | 胰島素主要通過(guò)催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中也可以發(fā)生丙酮酸氧化分解的過(guò)程 | |
D. | 飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DD×dd | B. | Dd×Dd | C. | DD×Dd | D. | Dd×dd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 核糖、葡萄糖、脫氧核糖是動(dòng)植物體內(nèi)共有的單糖 | |
B. | 葡萄糖、果糖均為還原糖,蔗糖為非還原糖 | |
C. | 糖類和脂質(zhì)氧化分解釋放的能量是生命活動(dòng)所需要的直接能源 | |
D. | 固醇包括了脂肪、性激素、維生素D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B.線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
C.由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
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