分析 脫落酸:
產(chǎn)生部位:根冠、萎蔫的葉片等,將要脫落的器官和組織中含量多;
生理作用:抑制細(xì)胞分裂,抑制植物的生長(zhǎng),也能抑制種子的萌發(fā);促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落;
應(yīng)用:落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落.
分析實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度ABA處理,因變量為相對(duì)電解質(zhì)滲透率.
解答 解:(1)脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫葉片,除提高抗逆性外,脫落酸還有抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落作用.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度ABA處理,因變量為相對(duì)電解質(zhì)滲透率,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌珹BA處理濃度對(duì)水稻抗寒性的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在預(yù)處理48h,5℃條件下,用濃度為10-5mol/LABA處理水稻幼苗相對(duì)電解質(zhì)滲透率,“根系活力增加、葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率減少、細(xì)胞透性降低”等變化有利于抗旱.
(3)①實(shí)驗(yàn)小組為進(jìn)一步探究ABA預(yù)處理不同時(shí)間對(duì)水稻幼苗抗寒性影響,應(yīng)將生長(zhǎng)狀況相同的水稻幼苗若干株,均分為四組;
②將四組水稻幼苗用10-5mol/L ABA常溫下分別處理0、24、48、72h,再將幼苗放入5℃人工氣候室低溫處理24h;
③測(cè)定四組幼苗葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率.
故答案為:
(1)萎蔫葉片 促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
(2)不同ABA處理濃度 濃度為10-5mol/LABA
(3)①生長(zhǎng)狀況相同 ②10-5 5℃人工氣候室 ③相對(duì)電解質(zhì)滲透率
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素調(diào)節(jié)有關(guān)的實(shí)驗(yàn),要求考生能夠利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則分析實(shí)驗(yàn)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),識(shí)記脫落酸的產(chǎn)生部位和生理作用,同時(shí)明確相對(duì)電解質(zhì)滲透率和植物抗寒性之間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物興趣小組利用本校資源,正確高中生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了部分重復(fù)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)在以下實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中不需要染色的是 ,需要鹽酸的是 (均填序號(hào))。
①觀察植物細(xì)胞的吸水和失水
②觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布
③觀察線粒體
④觀察葉綠體
⑤綠葉中色素的提取和分離
⑥觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
(2)為獲得較純細(xì)胞膜,在制備時(shí),不選用蛙紅細(xì)胞的原因是 。
(3)若要探究溫度正確酶活性的影響,供選擇的材料有過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫、淀粉酶和淀粉,最好選擇 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),原因是 。
(4)該組同學(xué)將載有三棱鏡和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中,利用透過(guò)三棱鏡的光,照射水綿的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域,這一結(jié)果可說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四天后細(xì)菌3的灰霧地帶最長(zhǎng),說(shuō)明抗生素X對(duì)細(xì)菌3的抑制效果最差 | |
B. | 四天后細(xì)菌2的灰霧地帶最短,說(shuō)明抗生素X對(duì)細(xì)菌2的抑制效果最差 | |
C. | 用抗生素X對(duì)細(xì)菌2的抑制比對(duì)細(xì)菌3的抑制效果好 | |
D. | 可以用抗生素X去治療由細(xì)菌1引起的疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因相同的同種生物,性狀一定相同 | |
B. | 基因與性狀并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系 | |
C. | 基因通過(guò)控制酶的合成直接控制生物體的性狀 | |
D. | 線粒DNA不能控制生物性狀,因而線粒DNA上也沒(méi)有基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸 | |
B. | 在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂期的前期發(fā)揮催化作用 | |
C. | 活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存 | |
D. | 可以提高基因突變率,為生物進(jìn)化提供豐富的原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年份 植物 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
甲 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
乙 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
丙 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
丁 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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